积累与运用（五）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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朗读技巧的指导一(微教案)教师:兰达友科目:小学语文一:课题名称朗读技巧的指导(一)二:教学目标1、2、朗读的含义、基本要求。指导学生朗读技巧(语速、停连)在朗读中的应用。三:教学重难点指导学生朗读技巧(语速、停连)在朗读中的应用。四:教学准备1、2、 ppt课件范文准备五:教学过程(一)听朗读范

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所属课文：积累与运用（五）

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积累与运用（五）ppt课件课堂实录

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关键词：积累与运用（五）ppt课件课堂实录

正文

朗读技巧的指导一(微教案)教师:兰达友

科目:小学语文

一:课题名称

朗读技巧的指导(一)

二:教学目标

1、2、朗读的含义、基本要求。

指导学生朗读技巧(语速、停连)在朗读中的应用。

三:教学重难点

指导学生朗读技巧(语速、停连)在朗读中的应用。四:教学准备

1、2、 ppt课件范文准备

五:教学过程

(一)听朗读范文,引学生感悟朗读的魅力。

1、朗读含义:把书面语言转化为有声语言的一项再创造活动。

2、朗读的基本要求:

A:准确清晰。语言规范,准确清晰,是朗读最基本要求。朗读作品时必须使用规范的普通话语音,吐字清晰,声音响亮。准确还指朗读亚忠实原著,不读错字音,不丢字,不重复,不读颠倒,不吃字,做到心到,眼到,口到。

B:自然流畅。语序连贯自然,不结结巴巴,不割裂语义,声调舒展,句句入耳。

C:富有情感。真挚的情感是朗读的生命,要做到有感情朗读,必须要应用一些技巧,以增强朗读的效果。一切朗读技巧最基本的前提是吐字发音的准确性和规范性。

(二)指导朗读技巧在朗读中的应用。

1、语速

语速指朗读时的快慢。在朗读时同学们普遍存在语速过快的缺点,不能合理地控制语速。朗读的快慢应该根据作品内容的变化而变换,不同的文章应不同对待。

如:徐志摩《再别康桥》,这首诗语言飘逸、清丽,节奏轻柔委婉,如一首悦耳的轻音乐,朗读时就应该轻柔,舒缓。(师范读,生跟读)生揣摩戴望舒与之类似的《雨巷》。

2、停连

停连指朗读语流中声音的中断和连接。停即停顿,句子内部、句子之间、段落之间声音的间歇。连即连接,那些不中断不休止的地方,特别在有标点不休止的地方,停连在朗读中有调节气息、显示语气,突出重点等作用,最重要的是它还有朗读的情感表达。

如:他的英明和事业将永垂不朽!——《在马克思墓前的讲话》有两处停顿:“事业”后一顿,“将”后一顿,前一停顿表达了恩格斯对马克思逝世的沉痛悼念,后一停顿则告诉听着虽然马克思的理论在当时受到质疑和诟病,但在不久的将来会被大多数

人认同。

另外在有标点符号停顿的地方,缩短停顿时间,甚至紧连。例如:“英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”——《飞夺泸定桥》朗读时语速要快,同时分句之间迅速连接,基本不换气,这样就形成一种英雄们勇往直前和强烈的动态感。(教师范读,学生跟读)

六板书

语速停连

教学反思

在语文教学中,教师往往忽视了对学生朗读的教学指导,导致学生朗读水平普遍较低。如何提高学生的朗读水平迫在眉睫, 1、语文教学中注重学生的朗读指导训练2、激发学生的朗读兴趣3、引导学生正确朗读。经过长期的熏陶,自然提升学生的朗读水平。

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（五）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《积累与运用（五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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