认识1元以内的人民币优质课教案整理

认识1元及1元以下的人民币

教学内容:苏教版一年级下册第66、67页

学情分析:

一年级学生年龄小,缺乏社会经验,购物机会少,本课的教学旨在让学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

教学目标:

1.在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2.经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度的思考问题的能力。

3.学生通过积极参与学习活动,参与小组的交流,体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识。

教学重点:

认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位

教学难点:

认识元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。

教学准备:

1元以内的纸币、硬币若干,多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

谈话:小朋友,你们买过东西吗?你自己买过什么东西?

买东西需要什么?(钱)

对了,钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元,英国的钱叫做英镑,你知道我们国家的钱叫做什么吗?(人民币)

揭题:小朋友真聪明,我们每人的生活里少不了人民币,每张人民币面值大小不一,有几元的,有几角的,有几分的。为了了解人民币的一些知识,这节课,我们就来认识人民币。(板书课题)

二、认识人民币

1.小组合作:在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币,并在小组里说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识的?

引导:人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币?你是怎样认识的?

2.根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求:下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币,有的学生拿的是1枚1元硬币,还有的学生纸币、硬币都拿了。

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳:纸币上都印有什么?

学生可能回答:一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行,另一面都印有中华人民共和国国徽。对学生进行爱护人民币的教育:人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币,不要在上面乱涂乱画。小朋友们,你们愿不愿意

做守法的小公民呢?

3.练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

学生完成后用课件展示答案,共同订正。

三、认识进率

1.谈话:有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服,放学后豆豆来到了一家玩具店。(课件展示例题情境图)

提问:豆豆在玩具店看到了什么?

提问:豆豆想买1本练习本,他应该付给营业员阿姨多少钱呢?(1元)他可以怎样付1元钱?

让学生把自己的拿法展示给小朋友看,几个小朋友在讲台前站一排,可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

引导:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角呢?(10角)

10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。

(课件展示,豆豆说:“我付10角可以吗?”)

提问:小朋友,你们说可以吗?为什么?

(出示图)板书: 1元=10角

2.引导:根据1元=10角,请你再想一想,1角等于几分?

(出示图)板书: 1角=10分(学生齐读一遍)

3.指导学生完成“想想做做”第3题。

学生完成后,教师把不同的取币方法都展示出来,并追问:哪一种方法最简单?

四、简单购物

1.谈话:老师今天开了一家小小商店,你们愿意上我这来买东西吗?开业之前我需要一些零钱,谁愿意跟我换一换零钱?

教师用1元分别和不同的学生换5角、2角、1角的零钱。

填空:1张1元可以换()张5角;

()张5角可以换1张1元;

1张1元可以换()张1角。

2.同桌互相换零钱,活动1分钟。(教师巡视辅导)

3.引导:换完了零钱,我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西?

课件呈现:铅笔3角,气球2角,方格本8角,胶带9角,彩笔7角。提问:哪两样商品的价钱合起来是1元?

学生分组讨论后交流汇报。

五、全课总结

小朋友,这节课你有什么收获?

六、板书设计

认识1元及1元以下的人民币

元、角、分是人民币的单位

1元=10角

1角=10分