元、角、分的认识PPT及课堂实录内容

元、角、分的认识(1)

官寨乡凤岗小学李祥俊

教学内容:教科书第66、67页上的例题和第67页上的“想想做做”。

教学目的:

1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;初步学会简单的角、分间的换算。

2.使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。

教具、学具准备:教师准备壹元以内各种币值人民币各一张和硬币各一枚。学生将学具卡片上的人民币剪裁好。

教学过程:

一、新课导入

教师:在日常生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友们上学要买文具。这些东西都是用什么买来的?(用钱买来的。)对,买东西离不开钱,钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。

教师板书:元、角、分的认识

二、新课

1.教学例1。

教师出示1分、2分、5分硬币各一枚。提问:你们认识这些人民币吗?(认识。)它们的面值各是多少?(1分、2分、5分。)

教师:对,这些人民币都是以“分”为单位的。

教师板书:分

教师:请同学们摆一摆,看一看一个2分可以换几个1分?一个五分可以换几个1分?教师:请同学们摆出3分,8分,再看一看各有几种摆法。

可以让几名学生说一说,这样可以加深学生对分币之间关系的认识。

2.教学例2。

教师一分一分地数壹分币,数到10个,告诉学生,10个1分是1角。同时出示1角票。

教师板书:1角=10分

教师:请同学们摆一摆,看一看1角能换几个1分?几个2分?几个5分?

也可以让同座位的做换钱游戏,以提高学生的学习兴趣,加深对角和分之间关系的认识。

3.教学例3。

教师出示2角、5角纸币各一张。提问:这两张各是几角的人民币?(2角、5角。)

教师:对,角也是人民币的单位。

教师板书:角

教师:请同学们摆一摆,看一看一张2角可以换几张1角?一张5角可以换几张1角?指定两名学生说一说,以加深学生对角币之间关系的认识。

4.教学例4。

教师一张一张地数一角票,数到10张,告诉学生10角是1元,元也是人民币的单位。

教师板书:元 1元=10角

教师:请同学们摆一摆,看一看1元可以换几个1角?几个2角?几个5角?

教师:我们已经知道了1元等于10角,1角等于10分。那么请同学们想一想:一元等于多少分?

教师不要急于辅导,让学生自己动脑筋想。鼓励学生自己把想法说出来,只要是对的,就应该给予肯定。

课间活动。

5.做教科书第67页上的“想想做做”。

(1)第1题,让学生自已看图填写,对有困难的,给予个别指导。

(2)第2题,让学生看实物图摆出每件物品所需要的钱数。教师巡视,对有困难的给予适当辅导。

(3)第3题,先让学生自己做。订正时,对有困难的,可以这样来加深学生对角、分之间十进关系的理解:1角是10分,2角是2个10分就是20分;反之, 10分是1角,30分是3个10分就是3角。

三、巩固练习

做《课堂练习》第25页练习十三的题。

1.第1题,直接让学生做在书上,有困难的,再用学具摆一摆。

2.第2题,让学生自己做,对有问题的,及时给予指导。

3.第3题,可以布置学生课外去商店调查一下,不一定限定在《课堂练习》上的商品,还可以调查一下其它日用品的价钱。如:毛巾、香皂、牙膏等。

四、总结

教师:今天我们学习了人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。

人民币是国家印制的,是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币,不在纸币上乱画;要养成节约用钱的好习惯,不乱花钱。