14 翻越大雪山公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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14 翻越大雪山公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：14 翻越大雪山公开课参赛课教案

正文

《翻越大雪山》教学设计

璧山区文风小学校肖华教材简析

《翻越大雪山》是西南师大版六年级下册第四单元的第二篇课文。本单元以革命精神为主题,走进本单元,展现在眼前的是一幅幅革命者英勇斗争的画面。在《***诗词两首》中,感受到中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神以及一代伟人***博大的胸怀与豪迈的气概。在《翻越大雪山》中,更多地了解到红军在长征途中所经历的困难,而红军翻越大雪山的顽强毅力也将深深震撼你。走进《黄河大合唱》,身临其境地感受到乐曲的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。再看看《抗日英雄杨靖宇》,他那大无畏的革命精神,激励了千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。

《翻越大雪山》这篇课文首先介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山即将面临的问题,接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难以及红军将士互相关心、共同克服困难的经过,最后写红军战士翻越大雪山后高兴、激动的心情。歌颂了红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。在这篇课文中,作者多次运用环境描写,如课文第五段中“一到山脚……摔下雪壁”等,这些描写突出了环境的险恶,条件的艰苦,从侧面表现出红军战士的精神风貌。在教学中,要引导学生找出相关语句,多读、多体会。引导学生结合搜集的相关资料和生活经验,进一步体会环境的险恶,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

学情分析

课文讲述的故事离学生比较久远,但是学生在四五年级已经读过与长征相关的故事,有一定的体验累积,体会红军的精神品质不难,但学习作者独特的表达方式还有一定的难度。

教学目标

1.理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

2.学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

教学重难点

学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

教学准备

教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。

学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。

教学过程

一、复习导入,整体回顾

1.上节课我们已经理清了课文脉络,请同学们回忆一下,课文主要写了哪几个方面?

2.学生上台在概念图中写出四个方面的小标题。

二、细读文本,品味语言

1.学生自读课文,找出文中描写环境的语句并画上波浪线,多读几遍。并思考:这些描写有什么作用?用关键词批注在语句旁边。 2.小组合作:(1)交流探讨文中描写环境的语句及其作用。

(2)有争论或质疑的地方请做上记号。

3.全班交流。教师相机点拨(1)环境描写的作用:第二自然段:为下文写红军翻越大雪山时的困难作铺垫。第五自然段:这些环境描写进一步表现了雪山环境险恶,侧面烘托出红军战士不畏艰险,一往不前的顽强意志、坚忍不拔的毅力,以及在困难面前无所畏惧的革命精神。第十二自然段:这里的环境描写是在红军战胜雪山之后,所以皑皑的雪山此刻居然变得如此美丽。烘托出红军战胜战胜自然,越过雪山后的喜悦心情。(2)关注环境描写的写法:a从几个方面来写;b 按照一定的顺序写;c运用多种技巧;d务必融情于景。

三、迁移运用,拓展提升

(1)请用环境描写的方法,写一个片断。

练习:“校园秋色”

反映两种心情:a喜悦。秋天的校园充满诗情画意。……

b伤感。秋天的校园让人伤感。……

(2)展示点评

资料摘要

14 翻越大雪山公开课参赛课教案

14 翻越大雪山公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：14 翻越大雪山公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？