买铅笔教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计教学目标:1、探索并学会“十几减8、9”的退位减法。2、培养学生的独立思考能力和思维的灵活性。3、培养集体合作的习惯和能力。4、养成互助协作与独立探索相结合的良好学习习惯。教学重、难点:理解退位减法的运算方法教具准备:小棒若干、五角星、算式和数字卡片若干、录音机、磁带。教学内容:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-31 20:07:00

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学校：新津县花源镇中心小学校

买铅笔教案设计（一等奖）

未知

2018-05-31 20:07:00

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关键词：买铅笔教案设计（一等奖）

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《买铅笔》教学设计

教学目标:

1、探索并学会“十几减8、9”的退位减法。

2、培养学生的独立思考能力和思维的灵活性。

3、培养集体合作的习惯和能力。

4、养成互助协作与独立探索相结合的良好学习习惯。

教学重、难点:

理解退位减法的运算方法

教具准备:

小棒若干、五角星、算式和数字卡片若干、录音机、磁带。

教学内容:

一、创设生活情境,引入课题

师:同学们平时有没有自己到商店买过学习用品啊?都买了些什么?(橡皮、本子、铅笔、直尺……)今天我们一起来学习《买铅笔》的知识,好吗?

板书:买铅笔。

二、动手实践,发展思维

1、游戏:买铅笔。

分小组进行游戏,分配角色,自由表演,教师从旁点拨,交给扮演店主的同学15根铅笔(或小棒),放音乐,开始游戏。

2、各小组汇报游戏结果,教师做适当点评,让学生自己列出算式。

3、各小组根据列出的算式讨论算法。

4、汇报算法,教师小结。

三、联系实际,巩固新知

1、现在我们已经学会了“15-9”的运算方法,如果把铅笔(或小棒)的数目改变一下,我们还能算出来吗?

鼓励同学进行尝试。

2、同桌间进行猜数游戏:

先由一位同学拿出11~17小棒,减去8之后,再请同桌猜所剩小棒的数目。

教师巡视,适时点拨,及时肯定突出同学给予表扬。

让同学交换角色,重复游戏。看哪一组做得最好,配合得最好,奖给五角星。

3、游戏

教师发给每两位学生一张卡片,每张卡片上各写有算式和数字。

游戏规则:老师每念出一个算式,拿到这一算式的同学马上起立并大声喊“等于”,拿到这算式得数的同学紧接着起立并大声读出自己手中卡片上的数字

交换卡片,继续进行游戏。

4、实际应用

在我们的日常生活中,除了买铅笔和其他学习用品外,还有没有遇到过能运用这些数学知识的地方呢?

教师先示例:邻居的大哥哥今年17岁了,你今年8岁,他比你大几岁呢?让学生自由联想,充分调动学生的生活积累,让学生自己提出问题并独立解决问题。

设计意图:本堂课拟以游戏为主线,让学生边玩边学,寓教于乐,在游戏的过程中逐步掌握知识要点,达到预期目的,让学生在生活中学数学用数学。运用游戏与授课相结合的方式,让每一位学生都参与到对新知识的探索中来,再因势利导地引出本堂课的核心内容,利于激起学生的参与意识和成就感,加深学生对新知识的印象,加强主动探索新知识的信心,进而触发主动学习的欲望;并采用分组分角色的形式,练习中的两个游戏,锻练学生独立思考的能力;巩固时又进一步联系生活实际,让学生自由联想,把学生的思维引向更为广阔的天地。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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