解决租船问题第二课时教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：解决租船问题第二课时教案

正文

解决问题

教学目标:

1、运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题,能表述解决问题的思考过程。

2、3、学生通过小组合作讨论解决问题,培养思考交流能力。让学生体会到数学与日常生活实践紧密联系的。

教学过程:

一、创设情境。

师:春天到了,老师带领同学们来到公园,想去湖边划船。

(出示课件)指导学生观察。

二、探究新知。

1、寻找信息。

提问:从情境图中你得到什么信息?

2、提出问题。

提问:根据图中的信息,想想看,18个同学去划船,至少要租几条船?

3、解决问题。

(1)小组交流,交流时要围绕:你是怎样想的,如何列式,怎样回答问题。

(2)小组交流后,指名学生口答,进行全班交流。根据学生回答,

板书:18÷4 = 4(条)„„2(人)

(3)在学生回答至少要租几条船时,让学生说一说自己的想法,当大家统一认识到至少要租5条船后,再提出问题:你认为怎样分配合理?

(4)让学生各抒见,只要合理即可,并进行充分的交流。学生从情境图中找到:每条船每小时9元、每条船限乘4人等信息。

学生小组交流

全班交流。学生回答:18÷4 = 4(条)„„2(人)

学生用小棒摆一摆,提出自己的分配方案。学生可能会出现

如下分配方案:

3 教学过程:设计预设教学路径、预设学生活动、备择方案

4、讨论:计划划2小时,100元钱够吗?

5、小结。

提问:用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么?(这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,在解决这类问题时,我们要结合实际思考。

三、实践应用。

完成课本第21页的“练一练”第1、2题。

四、全课总结。

(提问:用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么?)

a、其中4条船,每条船4人,还有1条2人。(4×4+2=18)

b、其中3条船,每条船4人,另外2条船,1条2人,1条3人(4×3+6=18)

学生可能说出:1条船每小时9元,5条船9×5=45(元)2小时45+45=90(元)。

还剩10元。

学生独立完成,运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。解题时,我们根据题意用除法求出商,再根据实际情况进行回答

解决租船问题第二课时教案

解决租船问题第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1277

相关文档

解决租船问题优质公开课教案

两位数加减两位数ppt配用优秀获奖教案

解决实际问题课件配套优秀教案案例

探索长方形的特征第二课时教案

退位减法教案（名师）

下载提示