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分一分与除法●教学内容:九年义务教育二年级第一学期(试用本)P29、30●执教者:徐菲●执教班级:二(5)●教学目标:1、通过情景引入,初步理解“平均分”的含义,知道每人分到的个数一样多,叫做平均分。2、通过小组合作探究,了解平均分的方法。3、通过观察学习,知道除法算式各部分的名称。4、通过不同类型
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12. 分一分与除法教学设计模板
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关键词：12. 分一分与除法教学设计模板
正文
分一分与除法
●教学内容:九年义务教育二年级第一学期(试用本)P29、30
●执教者:徐菲
●执教班级:二(5)
●教学目标:
1、通过情景引入,初步理解“平均分”的含义,知道每人分到的个数一样多,叫做平均分。
2、通过小组合作探究,了解平均分的方法。
3、通过观察学习,知道除法算式各部分的名称。
4、通过不同类型、不同层次的练习,进一步掌握平均分除法。
●教学重点和难点
重点:
理解“平均分”的含义,知道每人分到的个数一样多,叫做平均分。
难点:
了解平均分的方法。
●教学过程:
一、情景引入,理解“平均分”
1、师:前几天我们学习了分一分。(板书:分)
今天我们来看一段视频:分糖果。看一看,小伙伴是怎么分糖果的?发生了些什么事情?
2、看视频
3、提问:
(1)三个同学原来拿到了几颗?
(2)B同学是怎样做的?
(3)最后他们都拿到了几颗糖?他们拿到的糖果的数量,可以用哪个词描述?
4、小结:每人分到的个数一样多,叫做平均分。
板书课题:“平均”
二、新知探究,学***均分”除法
1、师:你们有什么办法,能够在分完后,每个人都一样多呢?
2、小组活动
活动要求：
（1）想一想，说一说
（2）试一试，分一分
（3）填一填，读一读
有（ ）颗糖，4人平均分，每人分到（ ）颗糖。
3、小组演示（进一步理解平均分）
4、小结
5、出示：有12颗糖，4人平均分，每人分到3颗糖。
6、学习除法
（1）算式：12 ÷ 4 ＝ 3 （板书）
被除数 除号 除数 商
（2）读作：十二除以四等于三
7、分一分：
平均分成几份？（演示：一个一个放）
把12个 平均分成3份，每份是（ ）个
除法算式：（ ）÷（ ）＝（ ）
8、回忆分糖果（情景引入视频）
把（ ）颗糖，平均分给（ ）个人，每人几颗？
列算式：（ ）÷（ ）＝（ ）
9、小结
三、巩固练习
1、选择
（1）看图列式
15个苹果平均分成5份，每份3个。列式：
A、15÷5＝3（个） B、15÷3＝5（个）
（2）30÷6＝5，这个算式表示（ ）
A、把30平均分成5份，每份是6
B、把30平均分成6份，每份是5
（3）商是2，除数是4，被除数是8，正确的算式是（ ）
A、8÷2＝4 B、8÷4＝2
C、4×2＝8 D、2×4＝8
2、把题目填写完整，并列出除法算式。
班级里有（ ）人，平均分成（ ）组，每组有（
四、我们来挑战
有12颗糖，至少拿掉（ ）颗，余下的正好平均分给5个小朋友； 至少增加（ ）颗糖，才可以平均分给8个小朋友。
● 板书设计：
平均分
12 ÷ 4 ＝ 3
被除数 除号 除数 商
读作：十二除以四等于三
。 ）人
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