练习6教学目标设计

《我最喜欢的水果》习作教学设计

合山市岭南镇中心小学覃海薇

教材说明:

“我最喜欢的水果”是小学语文苏教版二年级下册练习6中的口语交际“说说写写”的内容。你喜欢吃什么水果?先仔细观察一下它的颜色、形状,再尝尝味道怎么样?将看到的和感觉到的说一说,并用几句话写下来。

教学设计:

教育学指出,一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。这一单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的。我选择这一口语交际作为二年级的习作,主要让孩子们抓住水果的特点按一定的顺序说话、写话。培养学生的观察能力、表达能力和想像力。我认为把这一训练完成好,可以使学生通过有目的地观察,加深对生活中水果的认识;也能为今后学生进行状物描写提供观察、说话的途径。课前,通过游戏和分享小秘密活动,营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂,学生在课堂学习中能放松心情,把注意力集中于那一只只垂涎欲滴的水果。课中,变单调的看看、说说为形式多样的夸夸自己喜欢的水果,让每个学生动脑、动口、动手,让学生有更多交流、合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。

教学目标:

1.通过学习,能向他人介绍自己喜欢的水果的颜色、形状、味道三大特点,训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修辞进行说话和写话,培养学生的听说读写能力。

2.学会倾听,并能认真地听完别人的话后,进行简单点评。

3.通过互动活动,在小组合作交流中学会具体有顺序的介绍自己喜欢的水果。

4.会用一段通顺的话来写出自己喜欢的水果的特点。

教学重难点:

能够抓住水果的特点,清楚而有顺序地向他人介绍自己喜欢的水果的特点,和简单地描写出自己喜欢的水果。教学课时:一课时

教学准备:多媒体课件等

教学过程:

一.创设情境导入新课,初步练说。(预设情境)

师:老师上课之前先做一个调查,你们几岁了?

生:9岁。

师:老师今年已经40岁了,可是还想和你们交朋友,你们不会嫌弃老师吧!

生:不会。

师:师清唱找朋友之歌,边和学生握手说“你们的热情也让老师过了把明星瘾,那感觉真是棒极了!”

生:(哈哈大笑)。

师:现在,我们已经是朋友了,老师想带你们去摘草莓,愿意一起去吗?

生:愿意。

师:出发喽,摘草莓去喽。(出示多媒体课件,欣赏美丽的草莓园)

二.激发学生情趣,指导说话。

1.出示例文。听听老师分享自己心中的秘密——最喜欢吃的水果是草莓。

2.师读范文,学生听听老师是怎样夸草莓?引导学生从“形状、颜色、味道”来夸夸自己喜欢的水果。

3.学生自己从“形状、颜色、味道”等方面具体夸夸自己最喜欢吃的水果。

三.分组合作,比赛练说

1.分组合作进行交流互动。

我们每个人都有自己的爱好,喜欢吃的水果也不一样,下面就分组向自己的小伙伴们夸夸自己喜欢吃的水果,比一比哪一组夸得最棒!

2.指名练说,互相交流自己最喜欢吃的水果。(师巡视指导)

(学生在没有心理压力的时候才能更乐于表达,教师创设让学生进行水果推销的情境,学生在合作交流中自然说出自己独到的见解,充实写话的内容。此环节要求学生倾听很重要)

三.写话练习。生动手习作。

1.师:由于时间关系,老师不能一一聆听你们心中的秘密,请你们拿起手中的笔,告诉老师,好吗?

2.出示写作要求,指导写话。

3.出示“词语免费小超市”,学生练习写话。

四.作品展示,点评美文。

1.师:有一句话说得好:“好果子大家一起吃才香甜”,同样好文章一起读才有意思。下面谁来读他的作文,让我们欣赏他的“劳动成果”呢?

2.师:刚才小朋友们都用了优美的词句夸了自己最喜欢的水果,让老师听了直流口水,真棒!

四.拓展延伸

回家向爸爸、妈妈或者好朋友夸夸自己最喜欢的水果,记得要从“形状、颜色、味道”等方面来具体夸哦!

板书设计:

我最喜欢的水果

颜色形状味道品种

《我最喜欢的水果》习作教学反思

合山市岭南镇中心小学覃海薇

教学反思:

“我最喜欢的水果”是小学语文苏教版二年级下册练习6中的口语交际“说说写写”的内容。我结合本班学生实际,注重让孩子们抓住按一定的顺序抓住水果的特点说话、写话。培养学生的观察能力、语言表达能力和丰富的想像力。我认为把这一训练完成好,可以使学生通过有目的地观察,加深对生活中水果的认识;也能为今后进行状物描写提供观察、说话的途径。现将这节课的体会感受与大家交流探讨。

一、好的方面。

1、“一出好戏要有好的开头,一堂好课也要有好的开端”。上课开始,为了激发学生深厚的学习兴趣,使学生集中精力,轻松自然地进入学习情境,我在新课的导入上做精心的设计,就是跟孩子们说出心中的小秘密,真正和孩子们打成一片,同时,用我去长模草莓基地摘草莓的图片作引子,引导学生很快地进入了情境,使我的授课能像磁铁一样吸引住学生的注意力,使他们对所学知识产生新奇感。

2、培养学生多观察,多发言的学习习惯。

二年级的学生想象空间是很大的,所以我在教学中注重了学生观察的培养,课件中出示孩子们熟悉的、喜欢的的水果,让他们从形状,颜色,味道去分析了解水果的特点,同时还通过语言表达能力地训练,让学生在听、说、读中去更深刻地了解水果的特点。这样既培养了孩子们的观察能力,同时也有效地锻炼了孩子们的语言表达能力,为下一步孩子们的写作了很好的铺垫。

3、表扬鼓励,增强自信。

整节课上,我注重对孩子们的激励与赞美。让孩子更自信,更勇于表达自己的所感所想!我们知道:其实很多学生拥有内在的潜力,它需要我们去发现,去挖掘,去激励,去引导!在课堂上,我积极给学生树立自信心,鼓励他们大胆想像与发现,用自己的语言去观察,去赞美!让他们在课堂上张开想像的翅膀,满怀信心充满自信地去学习与创造。

二、存在不足之处。

1、由于自身的经验不足,再加上比较紧张,以为是提前2分钟上课,所以就没有等下课铃声响起,而擅自提前了2分钟下课,是不对的,我在今后的教学中一定不会再犯类似的过错。

2、在学生的作品展示这一环节中,我给学生的习作慰比较少,因为对录播室的设备不熟悉,连不懂得这里面有投影,造成没有让孩子们更多的作品得以展示。

3、赛课经验不足,对课件的运用不太熟练。当出示的课件与我的教学不一致时,不懂随机应变,还需要在今后的工作中不断的学习与提升。

(我的反思到此结束,有不当的地方还请各位领导和老师批评指正,谢谢大家!)