21 欢乐的泼水节教案推荐

苏教版小学语文第四册教材

21、欢乐的泼水节(第二课时)

教学目标:

1、通过多媒体课件的演示,让学生感受西双版纳风景的美丽、傣族人民庆祝泼水节的欢乐。

2、通过多种形式的朗读,让学生在读中理解、读中感悟,能沉浸在泼水的欢乐场景中。

3、通过听说读写的练习,进一步提高学生的语文素养。

4、通过课内外的有效延伸,激发学生的探索欲和求知欲。

教学过程:

一、复习导入

1、(出示词语)傣族一年一度泼水节不肯离去

幸福西双版纳凤凰花吉祥如意

通过上节课的学习,你能读准这些词语吗?指名分行读。(评:你读准了每个字音。你读得真流利。)让我们一起来读一读。你能用上其中的一个或几个词说一句和课文内容有关的话吗?(评:你真厉害,一下子用上了几个词语!谁还有不同的说法?)

2、过渡:泼水节是傣族人民特有的节日。今天这节课我们就走进课文,和傣族人民一起度过这(点题)—欢乐的泼水节。

二、学习课文

1、学习第一段

(1)(出示画面)在我国云南省南部,有一座美丽的城市,那就是西双版纳。

(点击音乐)在那里有着神秘而富饶的原始森林公园,傣族的佛塔、佛寺随处可见,竹楼是那么古雅别致、清凉舒爽。每到春季,美丽的凤凰花开了,火红火红的,给西双版纳带来了一派欢庆的景象。这时,傣族人民就迎来了自己的新年—泼水节。

请小朋友轻轻打开书(出示第一段)谁来读课文的第一自然段?

指名读,评价:你不仅读好了句中的停顿,而且把这两个词读得特别好。请小朋友也去读一读,边读边想:你从这两个词感受到了什么?(点击“迎”和“一年一度”变红)指名交流(一年一度说明一年只有一次;迎给它找个朋友,欢迎说明傣族人民对泼水节怎么样?)正因为泼水节一年只有一次,所以傣族人民特别盼望泼水节的到来。你能读好这句话吗?指名读(评价:听出来了,你特别想过泼水节!瞧,泼水节到了,你多么激动啊!)让我们把这份盼望,这份激动送进第一段。

2、学习第二段

第一句

A(1)过渡:盼望着,盼望着,这一天终于来了,人们做了哪些准备?(出示1-2句)请小朋友自己读读第二自然段的前两句话,边读边想。

指名交流(点击第一句“提”、“端”变红色)

(2)那么除了提着桶,端着盆,人们还会准备哪些工具来泼水呢?指名说

(评价:哦,你是端着碗跑来的。你抱着锅赶来了。你拿着瓢跑来了。

所有能盛水的器具都用上了!)

那么,你能用这样的句式来说一说吗?(出示句式)这一天,人们()着(), ()着(),早早地来到了大街上。指名说。(拎着瓢、挑着罐、拎着袋、拿着杯、捧着瓶)

评价:你用上了和课文中不同的词语,真了不起!泼水的工具可真多呀!小姑娘们来读这句话!

(3)师:哎,傣族的小姑娘、小小子们,你们为什么早早地来到了大街上呢?

采访:这位小姑娘,你为什么来得这么早呀?(评:瞧,你多着急呀!)

这位傣族的小伙子,你为什么也一大早赶来了呢?

师:原来大家的心情都是一样的,都急着想来泼水呢!小小子们也来来读一读这句话!第二句

B(1)在大街上,人们还准备了什么?指名说(第二句)

这是怎样的清水?指名2人说。(我好像闻到香味了!水里还撒了花瓣,泼在身上就像穿了花衣服一样,多美呀!)大街的这一旁早已准备好了清水,清水里……一边的学生读(评价:这水可真有讲究,是大家精心准备的。);大街的那一旁也早已准备好了清水,清水里……另一边的学生读。(评价:这水又香又美!)

师小结(点击回到两句界面):泼水节一年一度,人们特别激动,早早地做好了准备了,还没开始泼水,大家就成群结队地来到了大街上,大街上可热闹起了,到处洋溢着欢乐。(点题加红点)让我们一起读读这两句话,读出这份欢乐吧!齐读

第三句

C(1)开始泼水了,瞧!(播放泼水录像)师配画外音:1、大街上的人可真多呀!

2、仔细看,大家是怎样泼水的? 3、大家泼得多开心呀!

师:大街上真热闹呀!谁来说说大伙儿是怎样泼水的呢?指名说3人说。

(出示第三句)大家不仅观察得仔细,说得也很好,那课文中又是怎样来描写的呢?谁来读一读这句话?指名读(一般的)你觉得他读得怎么样?生评。那请你来读一读呢!泼得多欢呀!谁再来读一读?

师:大家你追我赶,大街上热闹起来了。要是能加上动作来演一演就更好了。

(点击动词“灌”、“泼”变红)先自己试着读一读,演一演!生练习演读

指名演读、配乐。(评价:你舀起了满满的一瓢水灌进人家的衣领里。你泼出去的可是一大盆水呀!)让我们一起泼起来,灌起来吧!

(2)过渡:这一大瓢一大瓢地灌,一大盆一大盆地泼,(出示课文插图)瞧,大家的身上怎么样了?脸上又是怎样的?

第四句

D(1)师:指名2人说。(出示第四句)那你能谁来读好这句话?指名2人读(评价:这衣服呀全湿透了,直滴水呢!瞧你,笑得多像一朵盛开的花!)

(2)师:为什么个个身上湿淋淋,可人人脸上却笑开了花呢?

第五句

师引读:默读第五句,指名说。也就是说这清水象征着什么?(出示填空)清水象征着()。指名说。(板书:吉祥、幸福)

师:正因为清水象征着吉祥如意、象征着幸福,所以见到谁就往谁的身上泼,见到谁就送上祝福。

出示句式:姑娘、小伙把清水泼向老人,祝老人()。

姑娘把清水泼向(),祝他()。

老师想把清水泼向小朋友,祝小朋友健康活泼,好学上进!

小朋友,那你想把这清水泼向谁,祝他怎么样呢?

(出示画面和句式)()把清水泼向(),祝()。生练说指名说

(评价:多孝顺的孩子呀!多么美好的祝福呀!多有爱心的孩子!)

师:是啊,这泼出去的不仅仅是清水,而是满满的祝福呀!让我们一起读读这句话吧!齐读(3)(回顾泼水一段)师:泼水的场面可真热闹呀,到处洋溢着欢声笑语。谁愿意来读一读

这段话?(配乐)(出示3-5句)引读、填空读。

(6)小结:此时的大街上弥漫着香气,萦绕着祝福,大街小巷成了水的世界,欢乐的海洋,人们相聚在一起庆祝这(点题)欢乐的泼水节!

3、学习第三段

(1)过渡:傣族人民庆祝泼水节,除了泼水,还有其他精彩的活动。请小朋友自由读一读课文的第三自然段,看看泼水节这天还有哪些精彩的活动呢?

自由读指名说贴活动图片

(2)师:(出示画面)节目可真丰富呀!大家载歌载舞,忘记了时间,直到深夜—(还不肯离去)为什么已经是深夜了,你们还不肯离去呢?指名回答

(3)是啊,这欢乐的场面多么让人留恋忘返呀!让我们一起读好第三段,把这份欢乐永远留在脑海中吧!生齐读第三段

三、总结全课布置作业

1、全课总结:(看板书有感情地总结)今天,我们一起走进西双版纳,和傣族人民一起度过了一个——欢乐的泼水节。泼水节那天,人们早早地做好了准备。开始泼水了,大家互相追赶,用瓢灌呀,用盆泼呀!因为清水是吉祥如意的象征。除了泼水,那天还有很多精彩的节目,唱歌跳舞,赛龙舟、放烟火,直到深夜还不肯离去。让我们伴随着音乐,再次去感受泼水节的欢乐吧!齐读全文。

2、布置作业:

(1)指导书写:离。

大家真的不愿离去。“不肯离去”的“离”是我们今天要写的生字,谁来说说怎样写好“离”?师范写:点横写紧凑,凶要写得扁,框要宽又宽,私字藏里边。生描红。

(2)背诵课文。

(3)课外拓展。

我国是一个多民族的国家,每个民族都有自己最盛大的节日,你还知道其他少数民族的传统节日吗?布置作业。老师推荐(送给)大家一本书《中国传统节日民俗一本通》,大家围绕作业开展一个有意义的读书节。

板书:

20、欢乐的泼水节

灌湿淋淋吉祥

泼笑开花幸福