解决租船问题优质课教案

《租船问题》教学设计

教学内容:冀教版课标小学数学二年级下册《租船问题》。

教学目标:

1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。

2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。

3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。

教学难点难点:

1、运用有余数除法解决问题,解决生活中的实际问题。

2、理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学准备:课件、小棒。

教学过程:

一、复习

1.括号里最大能填几?(指名口答)

()×6<25 8×()<38 7×()<40

2.列竖式计算

48÷5= 36÷6= 53÷7=

二、探索新知:出示第20页主题图,引导学生观察。

1.寻找信息:每条船每时9元、每条船限乘4人。2.提出问题:(1)至少要租几条船?(2)计划玩2小时,100元钱够吗?

3.解决问题。在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕:你时怎样想的,如何列式,怎样回答问题。

学生口答,教师板书:

18÷4=4(条)……2(人)

4+1=5(条)答:至少要租5条船。

你认为怎样分配合理?请用小棒摆一摆,摆出你的分配方案。(让学生各抒己见)

学生可能出现如下方案:

⑴其中5条船,每条船4人,还有一条2人。4×4+2=18。

⑵其中4条船,每条船4人;另外还剩2人。4×4+2=18。

还剩2人怎么办?如果剩下的是自己想不想坐船玩呢?所以应该再租1条船。

⑶每条船1小时9元,5条船1小时多少元钱?5×9=45(元)

⑷5条船1小时需要45元,2小时呢?45+45=90(元)

100﹥90 计划2小时需要90元,100元够

⑸小结:今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,在解决这类问题时,我们要结合实际来思考,如上面租船的问题……至于这5条船怎样分配更合理,我们要动脑想一想,但分配时不能违反“限乘4人“这个规定,更要保证每人都能做上船。

4、练习:

课本第21页“练一练”。先默读题目,独立思考条件和问题。后指名回答。

条件:45人一起吃饭,每桌做8人。问题:需要几张桌子?

45÷8=5(张)……5(人)

5+1=6(张)

答:需要6张桌子。

提问:上面的横式中1表示什么?为什么不能是5张桌子?

三、巩固练习

课本第21页“练一练”的第2、3题。

第2题:要求学生回答解题思路,为什么最多能扎7个而不是8个?

第3题:先让学生独立观察练习中的插图,理解图中的内容。

提问:图中画的是什么?每箱里面有几瓶?

小组讨论。指名学生回答:整箱买1瓶多少元?零买1瓶多少元钱?怎么买便宜?便宜多少元呢?

四、课堂总结

1、引导学生总结

我们一起来回忆一下,刚才我们都考虑到了哪些问题,是用什么知识来解决的?

五、作业公园离我们这里较远,老师打算带同学们坐车去,一辆面包车限坐8人,一辆小汽车限坐3然,可以怎么派车?你认为怎么派车较合理?

板书设计

*租船问题

18÷4=4(条)……2(人)

答:至少要租5条船。

5×9=45(元)

45+45=90(元) 100﹥90答:计划玩2小时,100元够