1 让我们荡起双桨第一课时教学设计

1、让我们荡起双桨第二课时

一、关注复习

1.今天我们继续学习:《让我们荡起双桨》(齐读课题、手指课题)有感情的再读一遍《让我们荡起双桨》。

2.上节课我们读通读熟了课文,了解了课文大意,学写了生字词。这些词语你还会读吗?

双桨白塔四周红墙洒在悄悄愉快安排

推开波浪轻轻飘荡倒映伙伴环绕凉爽

谁来试一试,恩,你的小手举得真高,请你来试一试。

你们觉得他读得怎么样?(字音读得非常的准确)

谁还想来展示一下,哦,后面那位男生,你来。

谁来评价一下?对,他不仅字音读得准确,还读出了词语的感情,尤其是愉快,推开,轻轻老师也要夸夸你,他读得棒,你听得准,评得棒!也很了不起。

同学们中国的语言文字是有生命的,像他这样边读边想,用心去感悟,语言就会为我们插上想象的翅膀。

让我们一起来读一读,每个词语都要读准,读好。

读得真棒。

同学们读着这些词语,你是否想起了我们课文的内容,哪位同学能够借助这些词语来说一说说这篇课文讲了些什么?

老师真佩服你的语言功底,概括的非常到位!这篇文章主要讲的就是

(北京的小朋友在北海公园,荡舟游玩的情景。)

二、关注预习

今天我们继续来学习课文的第二、三小节,谁来大声地朗读一下?

我们一起读一下。

三、关注精讲

(1)请同学们默读二三小节,用波浪线画出哪几行是(最令你喜爱的),体会一下你从中感受到了什么,又是从哪些词语中感受出来的。

(隔两秒)如果你在学习上有什么困难的,可以举手(此处做一下举手的动作)示意一下老师,老师会去帮助你的

好,现在请小组进行交流体会,分享你的成果,同时也不要忘记倾听别人的意见

好,谁愿意代表你们小组来分享一下成果

好,那位女生,哦,你找的是这两行(红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上)

那你从这两行中感受到了什么呢?你又是从哪些词语中感受出来的?

这两行中,“红领巾”指的是什么?人们经常用“太阳”来比喻什么?

(红领巾:少先队员们,太阳:比喻中国共产党)

“红领巾迎着太阳”,你对这一行是怎么理解的?

(意思是少先队员心向着共产党)

“阳光洒在海面上”,你对这一行是怎么理解的?仅仅是洒在海面上吗?

(也洒在少先队员们的身上)

“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?

(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?

(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)

(2)还有没有小组愿意来分享一下你们的成果的?

哦你找的是这句话(水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快歌唱)

那你从这句话感受到了什么呢?你又是从哪些词语中感受出来的?

鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?

(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们。)

那么我们应该用这样的语气来读这一小节呢?(高兴,欢快,自豪)

请你带着你的体会来读一读这句话

(3)请同学们自由朗读第3小节。

“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?

(想怎么乐就怎么乐)

在旧社会,小朋友们能不能这样“尽情欢乐”?为什么?

(4)“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”

这里的“谁”到底是谁呢?(社会主义祖国)

“安排”原本是什么意思?(安置,设置)在课文中是什么意思?(规定,提供)

诗中这样用疑问句的形式,是不是说小朋友真的不知道是社会主义的祖国给我们安排下幸福生活的呢?

(不是)

这是运用了什么修辞手法?(反问,用疑问的形式表达肯定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。)

作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

那么,我们就知道了,小朋友为什么要用反问的方式问“伙伴”了。是因为?

(明知故问,更能表达他们对祖国的感激与热爱之情。)

好,我们应该用什么样的语气来读好这一小节呢?(欢快的,突出重点的,幸福的)

四、关注习练

同学们,学到这里,我们真正知道了课文写的是《让我们荡起双桨》,更重要的是我们应该想一想作者怎么写的,为什么会这样来写这篇文章,请大家略读课文,仔细的想一想,同桌之间可以互相交流交流。

谁来表达一下你的想法?

老师对你的语文素养真是佩服,是的这篇课文正是运用了(诗的形式,拟人,反问,象征的修辞手法,)来表现小朋友们对社会主义祖国的热爱和赞美之情的。

五、关注拓展

你能学着作者的写法,写一段关于踏青游玩的片段吗?

咦,不要着急动笔,听清楚要求:

1.学着作者用拟人,象征或者反问的修辞。

2.写自己的所见、所闻、所想,写自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。

谁愿意来与大家分享一下你写的内容(拿出放在展台上)

好,你真勇敢,老师从你眼睛里看到自信的光芒。

我们一起来分享一下:

对照老师的要求,你觉得这个片段写得怎么样?

谁来评价一下?

好的,你的小手举得最高,眼睛最亮,就请来评价一下。

现在,请同学们对照小练笔的要求,对自己的作品进行二次修改

同学们你们发现了吗?学习语文最好的途径就是积累,多读书、读好书、会读书,那么我们一定可以学好语文。

六、布置作业

完成《补充习题》第一课。

板书:

1.让我们荡起双桨

欣赏美景歌唱共产党感谢祖国