积累与运用（二）优质课一等奖

观后感

教学目标:

1、引导学生知道观后感是什么。

2、指导学生找准感点,抒发自己的真实感受,写一篇观后感。教学重难点:

1、引导学生找感点,联系生活实际谈感想。

教学过程:

一、明确概念

师:孩子们,今天我们来学写观后感,你们觉得什么是观后感呢? 生:

师根据学生的回答相机评价.(不错,会思考,很好……)

师:我听明白了,同学们都认为所谓"观后感"应该有两个部分,也就是观和感. (板书:观感)观也就是这部电视或电影讲了什么,印象最深刻的是什么,感也就是看了之后你的感受.

师:现在老师又一个问题了,在写观后感的时候,我们重点应该写看到的呢,还是写自己的感想.

师引导学生明白观是前提,感是重点。(板书:观是前提,感是重点)

二、生动语言,推荐影片。

师:既然观是前提,我们就来看一个微电影。不过,老师有要求,请你来当影视侦探,用生动的语言向大家推荐这部影片。(播放微电影《交易》)(看观众是否满意,掌声)

【课件:请你来当影视侦探,用生动的语言向大家推荐这部影片。】(影片推荐)

师播放微电影,生观看。

师:谁来给大家推荐这部影片?(真是聪明的侦探,我仿佛看到了那个小姑娘,侦查得不错哟!……)

师:我们写观后感,首先就要向别人推荐这部影片影片讲了什么事,.(板书:推荐影片)

师:有一个叫平平的学生也想大家推荐了这部作品,想不想看一看呀?

【课件:平平的作品】

师:你们觉得平平介绍得怎么样?

学生回答,师相机评价。(你很会表达,说得太好了……)师:同学们都认为平平写得好好,因为她的语言比较生动。(板书:生动语言)

师:我们的学霸平平的介绍还没完呢,还想欣赏吗?

三、理清思路,找准感点。

【课件:平平的介绍】

师:平平在这一段文字里提到了自己感想最深的地方,这就叫观后感的感点。(板书:感点)

师:一部影片带给我们的感受往往不止一点,我们在写的时候要思考一下,到底应该抓住哪一个点来写,也就是要,理清思路,找准感点。

师:这部动画片大家都熟悉吧!

【课件:《喜洋洋和灰太狼》的封面】

师:谁来说说,看了这部动画片你有哪些感想?(如果学生说不出来,老师先说说自己的感想,抛砖引玉。

师:孩子们,把你最喜欢的一部电影说给同方听一听,练习口头作文,注意哟,“生动语言,剧情再现,理清思路,找准感点”指名学生来谈感想。

四、联系实际、真情实感

师:孩子们说得不错,我们知道了要用生动的语言向别人推荐影片同时还要理清思路,找准影片的感点,我们围绕感点怎样写自己的感受才能写得更深刻呢?老师要教给大家一个好方法,注意听哟。那就是“联系实际”而感。【课件:联系实际而感】这可是观后感的重点哟!

师:怎样联系实际呢?想不想看看平平看了《交易》后是怎样联系实际谈感想的。【课件:平平的感想】

师:平平联系了什么实际来写感想呢?(生活实际)

师:除了联系自己的生活写感受,我们还可以联系些什么实际呢?我们在《同步作文》也许可以受到启发。打开同步作文35页,请一二排的孩子读《观亮剑有感》,三四排的孩子读观《观海底总动员有感》五六排的孩子读《亲爱的七仔》观长江七号有感。用笔勾出作者联系实际写感想的部分,思考作者联系了哪些实际写感想。

师根据学生的回答相机指导,并出示课件。

五、总结

观后感,并不难

观是前提,感是重点;

语言生动,推荐影片;

理清思路,找准感点;

联系实际,真情实感。

六、师生同写观后感

七、明确标准,同学互评。

师:孩子们,现在我们一起来评一评同方同学的观后感。评之前,先听清老师的评价标准。

师:要求:1同学的习作重点写“感”的加一颗星;2你认为同学的习作语言比较生动的加一颗星;3同学的习作找准了感点的加一颗星;4联系生活实际,写出真情实感的加一颗星。

学生之间互评互改后全班汇报,按照标准全班汇报,然后学生自己第一次修改习作。