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第二课时精读感悟第一段1、先自由读读,说说你从中体会到了什么?(飞机本领大、得意)。2、你是从哪些词句中体会到的?引导学生通过“自由自在”“一会儿……一会儿……一会儿……”体会飞机本领大;“很得意”则体现出了飞机自以为是的骄傲神态。(结合学生的已知,用动作手势或者图片理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗
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- 所属课文：19 航天飞机
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19 航天飞机ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：19 航天飞机ppt配套的教学设计方案
正文
第二课时
精读感悟第一段
1、先自由读读,说说你从中体会到了什么?(飞机本领大、得意)。
2、你是从哪些词句中体会到的?引导学生通过“自由自在”“一会儿……一会儿……一会儿……”体会飞机本领大;“很得意”则体现出了飞机自以为是的骄傲神态。(结合学生的已知,用动作手势或者图片理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”)
3、展开合理想象。飞机一边飞,一边在想什么啊?引导学生通过想象,进一步体会飞机的妄自尊大的心理。
4、谁能通过朗读来表象小飞机的这种心情。注意朗读指导的层次性,要抓住本领大、得意来引导、暗示学生读出意思来。
三、精读第二、三段。
1、正当小飞机扬扬自得的时候,谁来啦?请大家认真读读课文第二、三段。想一想,航天飞机给你留下什么样的印象?
2、交流。学生能够初步回答到:航天飞机很大,飞得很高,它的本领还很大。
3、你是从哪些地方读出来的呢?给学生提供三种符号,“——”、“……”或者曲线让学生分别从课文中找到哪三个句子写出了三个意思。同桌可以交流。找到以后要认真地读一读,然后准备交流,不仅要读给大家听,而且要讲出你的理由来。
4、交流自己的发现。
(1)航天飞机的大:“庞然大物”“三角形的翅膀、尖尖的脑袋,方方的机尾”可以结合插图进行直观理解。
(2)飞得快:转眼间、无影无踪、只要飞行7分钟横跨中国的东西。速度是小飞机的30多倍;
(3)飞得高:两万米和几十万米。
(4)本领大。绕着地球转圈、释放和回收地球卫星。相机结合理解说明事物特点的方法,最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法,把航天飞机和小飞机进行对比。突出了航天飞机飞得高和快的特点。初步明白这样能把事物的特点介绍得更加清楚明白。
5、请学生在介绍飞机特点的时候,把自己理解到的意思读出来。看谁理解得好。老师相机指导朗读。
6、请学生结合板书(就是航天飞机的特点,用自己的话来介绍航天飞机)如果你是航天飞机,你怎么介绍你自己呢?可以仙鹤同桌准备准备,然后进行交流。
四、精读第四段:
1、先自由读读。小飞机为什么“不自在”?此时此刻,他知道了航天飞机的特点以后,在想些什么呢?引导学生展开合理的想象,体会小飞机联想到了刚才自己的骄傲,现在内心的愧疚。(心里不是滋味,不舒服,惭愧都是可以诠释“不自在”的内涵)智慧老人的话小飞机听明白了吗?
2、通过“如果你是小飞机,你怎么回答智慧老人的话呢?”这样的抓手来提升智慧老人的话,提升课文的主旨。那就是:普通小飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,既不妄自尊大,(太骄傲)也
不应该妄自菲薄。(太自备、气馁)
3、可以适当延伸:说说你知道的小飞机的特点和作用。请你也给小飞机作一个自我介绍,课后通过查阅资料等方式看谁了解得多。这样可以激起小飞机的自信,进一步看到自己的长处,学会不骄不馁。
五、写字指导:
独体字:米、尔、卫、巨,虽然都是独体字,但是学生事实上很多时候已经认识并且早就在使用了,只有注意笔画比较少的字要写在中间,不要偏,而且不要写得太小。注意一下“巨”的笔顺,先写“横折横”,再写“竖折”。
“慧”的书写:上下结构,间架要匀称,中间部分起笔在横中线上。
臂:上面的“辟”要写得扁一点,不要太大;
六、实践延伸:
1、课外推荐阅读《航空知识》、《小百科画库》等书刊,收集我国神州5号宇宙飞船的有关资料,了解更多的关于航天飞机的知识,然后进行班级交流。
2、小飞机自我介绍展。可以口头和书面相结合。
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