22 真想变成大大的荷叶特级教师教学实录

苏教版语文二年级下册

《22 真想变成大大的荷叶》第一课时教案

执教者:八步区莲塘镇螺桥小学黄少文

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。指导书写“透、滴”2个生字。

3、初步理解课文内容,感悟荷叶给鱼儿、雨点……带来的快乐。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。指导书写“透、滴”2个生字。

教学难点:

初步理解课文内容,感悟荷叶给鱼儿、雨点……带来的快乐。

教学准备:

多媒体课件、田字格。

教学过程:

一、导入

1.谈话导入:小朋友们请告诉老师,春夏秋冬,一年四季,你们最喜欢哪一个季节?为什么最喜欢这一个季节?

2.指名学生回答。

3.师:今天,黄老师要给咱们二乙班的小朋友们介绍一个新朋友,他呀,特别喜欢夏天,一到夏天,他就会有很多很多新奇的想法和愿望。下面,让我们一起走进课文,去看看在这个夏天他又在想些什么。

3.板书课题:真想变成大大的荷叶

(1)指读课题。

(2)思考讨论:这位新朋友想变成大大的荷叶的愿望非常强烈,你是从题目中的哪个字看出来的?为什么?

(指名说)

小结:从题目中的“真”字可以看出,这位小朋友想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。因为在“想”前加了一个“真”字,就有确实想、实在想、想得要命的意味。

(3)齐读课题。

二、初读课文

1.自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,读通句子;

(2)遇到生字词或难读的句子,借助拼音多拼读几

(3)标出课文小节号。(课件出示读书要求)

2.检查自读情况。

(1)师:这篇课文是一首美丽的诗歌,共有几个小节?

生回答:(五个小节)

师:要读好这首美丽的小诗,我们得从读好生字词开始。下面,就让老师来检查一下同学们的生字读得怎么样。

(2)(出示生字词)

jiě tā tòu dī

姐姐她们透明雨滴

Zhá xiàng sǎn

眨眼好像大伞

谁最勇敢?谁帮他纠正?谁想当回小老师?教对了,咱们就跟着读,教错了,就让小老师跟着咱们读,好吗?(指名读,生评价、纠正,小老师带读,齐读)

(3)师:说一说,你会用什么方法去记住这些生字的?

指名学生回答(加一加、换一换、拆分记忆等)

(4)再次齐读生字词。

(5)指导书写“透”“滴”。

(6)课件出示本课词语。

真想热情睡在穿梭花丛蝈蝈

歌唱荷塘一柄嬉戏清凌凌

①开火车读

②齐读

③师讲解“穿梭”“嬉戏”和“清凌凌”词语的大概意思。

(3)师:咱们班小朋友生字词读得可真棒,就是不知道把生字词送回诗歌里还能不能读得准确、流利。请同学们大声地有感情地朗读诗歌。

学生朗读诗歌。

3.课文整体感知。

(1)师:听到同学们读,老师也想试试,不过老师有个小小的要求,请同学们边听边思考:夏天来了,诗歌里的小朋友分别想变点儿什么呢?用横线勾画出来。

(师范读)

(2)师:诗歌读完了,老师的问题你解决了吗?(出示填空)谁来?

我想变,睡在;

我想变,游入。

我想变,在;

我想变,歌唱。

我想变,我想变。

最后,我真想变成。

①指名回答。

②学生齐读。

三、小结

通过这节课的学习,我们知道了诗中的小朋友在夏天的愿望是变成……(雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶)他为什么想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶,原因是什么呢?下节课咱们再一起来学习!

五、作业设计

书写本课生字,每个写两遍。

板书设计:

22真想变成大大的荷叶