赶牲灵教学实录

汉族民歌——山歌

授课年级：高二年级

课型：鉴赏课

课时：1课时

教具：多媒体

教学目标：

1、知识与技能目标：对民歌有一定的认识，能够了解山歌的概念以及其特点。

2、过程与方法目标：能够通过听赏、演唱、探讨中感受音乐特点，并能在听赏中主动思考、想象。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对音乐热爱，培养学生对山歌的兴趣，初步建立继承和发扬我国民歌的精神。

教学重点与难点：

重点：分析山歌的音乐特点，建立继承发扬我国民歌的精神

难点：分析探讨三种不同形式的山歌的音乐特征

教学过程：

播放视频《上去高山忘平川》，学生欣赏

师问：这首歌的体裁是什么？（民歌）

民歌根据体裁分为劳动号子、山歌、小调，这首歌曲属于哪一类？（山歌）

为什么是山歌？歌曲有什么特点？

生：旋律高亢，节奏自由。

师：我国的山歌流传地域广阔，分类众多。根据山歌的演唱方法可以把山歌分成：高腔山歌、平腔山歌、低腔山歌。

出示课件，介绍三种类型的山歌特点。

1、《赶牲灵》

教师介绍：

旧社会，陕北一带的人们生活十分贫苦，许多男人为了谋生，除了“走西口”到外地谋生外，有相当一部分人靠赶牲灵谋生。“赶牲灵”也称“赶脚”，它近似于云贵地区的“赶马帮”，即用牲畜（陕北多用骡驴）长途为他人运送货物，而赶这牲畜运送货物的人即称赶牲灵者。

师：这首歌曲可以分成几个乐句？（2个乐句）大部分山歌都是由2句体、4句体或者5句体，所以山歌都是短小精悍的。

师：这首歌曲的音调有什么特点？（高亢的、嘹亮的）

师：为什么有这样的音调特点？

地域特点：西北高原独特的地域风格，形成独特的高亢、嘹亮的特征。

音乐特点：旋律七度、八度大跳，划出旋律线

节奏自由

采用真假声相结合的演唱方法

情感表达质朴、爽朗。

师生共同探讨出歌曲的音乐特点，归纳总结，《赶牲灵》属于高腔山歌。

2、《小河淌水》

师：这首歌曲是哪个地方的山歌？（云南）为什么？

歌词中阿哥、阿妹是云南青年男女之间的爱称。

这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌，歌曲描绘了一个充满诗情画意的深远意境：在银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河时不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流淌，飘向阿哥所在的地方。

师：这首歌曲的风格跟高腔山歌相比较有什么特点？（更柔和、抒情）跟随老师划出旋律线

这首歌曲音调有何特点？（抒情优美、曲调悠长，旋律进行较平稳）

节奏：自由舒缓

歌曲分成几个乐句？（5个）

表达何种情感？（思念）

演唱特点？用自然嗓音演唱

属于三种山歌形式的哪一种？（平腔山歌）

师带领学生哼唱歌曲旋律，体验优美抒情的音乐特点。

师：山歌不仅仅在田间、地头，劳动休息之余即兴歌唱，经过音乐家们的改编，创作，山歌散发出了新的艺术魅力，我们一起来欣赏视频宋祖英演唱《小河淌水》。

3、《太阳出来喜洋洋》

师：哪个地方的民歌？为什么？

四川民歌，歌曲的衬词具有典型的四川方言特点

师生共同分析歌曲特点：节奏规整，结构短小，一字一音；采用真声演唱，风格活泼欢快

总结，《太阳出来喜洋洋》属于山歌中的低腔山歌

播放管弦乐队演奏的《太阳出来喜洋洋》，学生体验其恢弘雄壮的特点

师：我国丰富多彩的民歌是音乐家们的创作源泉。

教师出示表格，总结三种山歌的不同风格。

拓展：教师出示三首不同演唱方法的山歌，学生判断属于哪一种山歌形式。

师小结：不管山歌也好，小调也罢，当我们的民歌唱响在世界音乐舞台的时候，也印证了那句话：只有民族的才是世界的！每一首流传至今的民歌，都是经过千人传，万人唱，并在即兴、口头的创作中更加完美，这是一种永远都不会结束的创作过程。发扬我们自己的民族音乐是每个炎黄子孙的责任，我们应当珍惜自己的民族文化，热爱自己的民歌。