第二节 人口合理容量教案公开课一等奖

《人口合理容量》教学设计

一、设计思路

本节课按照高中地理课程基本理念，重视培养现代公民必备的地理素养的同时也重视地理学习能力的培养，体现出“情商与智商和谐发展”的新课程教学理念。在学生学习过程中适当的改变了课本内容顺序。在教学过程中教师组织、促进学生主动参与、乐于探究、处理信息、解决问题等。

二、教材分析

本节是湘教版高中地理必修二的第一章《人口与环境》的第二节第二课时。人地关系是地理学研究的主线之一，人口、环境是人类社会最基本的要素。通过环境承载力的学习环境让学生认识到人类的活动必须保持在地球承载力的极限之内。为了估算环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。环境人口容量表示环境能够容纳、抚养的最多人口数量。人口合理容量也称为适度人口，它是建立在环境人口容量的基础上，是一个国家或地区最适宜的人口数量。只有引导学生认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动”目的是让学生领悟到我国人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确“实行计划生育、控制人口增长和提高人口素质”对我国的重要意义。

三、学情分析

通过前边人口与环境的学习，学生已具备一定的知识基础、来说对掌握本节概念性、知识性内容难度不大，学生都能认识到我国人口众多的这一基本国情能简单的分析出人口众多对环境的影响，但大部分学生读图、获取有用信息、合作探究等方面的能力相对较差，所以本节教学主要培养高一学生读图析图的方法，积极主动思考问题的习惯以及培养学生合作探究的能力。

四、教学目标

知识技能：

1.认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2.理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量的特点。

过程与方法：

1.通过文字材料、图片等信息，引导学生得出影响人口容量的因素，提高学生阅读材料、分析问题的能力。

2.对“地球可以养活多少人”的三个观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素及变化。

情感态度与价值观：

1.通过人口合理容量的学习，逐步学会结合生活实例，解释生活中的实际问题，用科学的人口观、资源观、环境观、发展观看待问题。

五、教学重点：区别环境人口容量与人口合理容量

六、教学难点：区别环境人口容量与人口合理容量

七、教学方法：启发式、小组合作探究、讨论法、归纳法等

八、教学手段：学生活动与多媒体教学相结合

九、教学过程：

教学流教师活动

程

阅读：P13人类的“空间”材料进入情趣新课导导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识入

到“人类本身所占据的空间并不算大，但学生活动

设计意图

通过课本的学生阅读材例子来引入料，听从教新课，提高人类的生存空间却要大得多”。进而继续师指引，教学生学习兴推进学生思维情趣，将人口的增长引进师观察学生趣，也为学后，进一步激发学生的学习灵感！

思维动态。

生深入浅出理解知识的机会

过渡

地球可以承载多少人呢？或者说地球这

个环境对人口容量的限度是多少？这个限度可以用环境承载力来表示。

讲解

环境承载力的概念

限制性的相关知识

过渡

为了估算一个地区、国家乃至整个地球所

能容纳的人口，科学家提出了人口容量的概念

二、人口容量

人？

通过材料分析人口容量的限制因素：

1、资源

2、科技发展水平

3、生活和文化消费水平

4、地区开放程度

料的展示：学生思考总结

究竟这个地球能容纳或最多能养活多少通过PPT材引出人口容量的概念

引出环境承载力的概念

回顾环境的

过渡

综合以上内容，可知影响一个地区人类能

够存活的人口数量的因素后，我们共同来看一下目前世界上很多学者对全球人口容量的估算情况。

派、中间派的观点。

各小组讨论培养学生分并说出自己料的能力。

支持那一种观点，并说明理由。

过渡

通过对三种观点的学习，我们知道人口容

量判断依据不同，人口容量也千差万别，这给我们暗示了人口容量具其有自身的特点。

讲解

人口容量的特点：

1、临界性

2、相对性

3、警戒性

环境对人来获得的支持是很有限的，人类学生回忆、让学生很好活动荒超过这个限度，就会出现环境问回答

题。那么地球上适宜养活多少人呢？

我们将地球适宜养活多少人称为地球人口的合理容量。

人口合理容量

学生回想刚培养学生的维。

主动性

人口合理容量与人口容量的区别？人口才的问题，创造性思的容量是指地球上能养活的最多人口数，回答

即为极限人口，而后者指适度人口。

生可从三个制约因素来定措施）

讨论回答

的区别、理解两个概念。

引导学生分

析问题。

引出人口容量的特点进行分析。

通过讨论课本上的活动题：悲观派、乐观三种观点，析、总结材

小组讨论：谋求合理容量的途径（提醒学学生分小组发挥学生的

环境承载力

环境承载力指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

课堂

小结

课堂

检测

况。

顾梳理知识

识总结能力

板书：本节课的知识要点及知识梳理情引导学生回检测学生知思考分析：课本P15“我国各地区的土地学生合作探通过习题训生产潜力和最大可能人口密度”回答课后究，回答问练掌握学生两道检测题。

在通过附加习题对本节内容进行知识检测与巩固。

题

本节知识掌握情况

课后

作业

板书

调查本地的人口合理容量与环境的关系，

分析影响当地人口容量的主要因素

人口合理容量

一、环境承载力

二、人口容量

1.

影响人口容量的因素

2.

人口容量的特点

三、人口的合理容量