八音和鸣（楚调）教学设计与反思

《八音和鸣》教材设计

——之“丝”古琴

教材版本：

湖南文艺出版社《音乐鉴赏》

授课年级：

高二年级

课程类型：

欣赏课

教学目标：

古琴是世界上最古老的弹拨乐器之一，有三千多年的历史，是中国古代地位最崇高的乐器，位列古代文人的

“琴棋书画”四艺之首。从古琴音乐中，我们能够领略两千多年前古人的音乐文化，体会中国传统的人文精神与美学追求。在2008年的奥运会开幕式中，就是以古琴的演奏拉开中国传统文化的序幕。可以说，古琴艺术的文化内涵已远远超出了音乐的范畴。由于古琴音乐静美清雅的本性以及涵养品性，使古琴音乐自古以来不容易让大众所接受和理解，所以本节课尝试引导学生从古琴实际的弹奏入手，认识古琴、试奏古琴，聆听琴曲，从而达到了解古琴、喜欢古琴、关注古琴发展的教学目标。

教学重点：

了解古琴音乐的人文内涵，在情感上对古琴产生兴趣，进而关注这一古老民族文化遗产。

教学难点：

通过对古琴形制的观察与介绍，初步认识古琴；通过听琴与抚琴，了解其主要的演奏手法，进而能欣赏聆听琴曲音乐，体验琴曲淡泊、优雅、深邃的音乐风格，以及意境高远的品质特点。

教学准备：

1、准备古琴一张，橡皮筋若干。

2、多媒体教学设备及课件。

教学过程设计：

（一）、组织教学（激发学生的兴趣）

播放今年关于民乐比较火的一部电影《闪光少女》片段

（二）、导入新课

介绍“八音”都是什么

根据历史文献记载和出土文物证实，早在周代，我国古老的先民们就将近七十种乐器按制造材料的性质分成“八音”，所谓“八音之乐”就源于此。它们是金、石、土、木、丝、竹、匏、革。

金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。

石类：指用石或玉制成的乐器。如：磬、玉磬等。

土类：指用陶器制成的乐器。如：埙等。

木类：指用木质制成的各种乐器。如：木鱼等。

丝类：指用丝弦来拉响的乐器。如：古琴、筝。

竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。

匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、芋等。

革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。

（三）、古琴属于“丝”的一种，简要介绍古琴的形制构造及其寓意

古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国汉族传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八音中的丝。古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。

自古"琴"为其特指，19世纪20年代起为了与钢琴区别而改称古琴。琴是汉文化中地位最崇高的乐器，有"士无故不撤琴瑟"和"左琴右书"之说。位列中国传统文化四艺"琴棋书画"之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器，自古以来一直是许多文人必备的知识和必修的科目。伯牙、钟子期以"高山流水"而成知音的故事流传至今;琴台被视为友谊的象征。大量诗词文赋中有琴的身影。

琴一般长约三尺六寸五（约120—125公分），象征一年三百六十五天（一说象周天365度）。一般宽约六寸（20公分左右）。一

般厚约二寸（6公分左右）。琴面弧形象征天，琴背平，象征地。有13个徽位。代表一年十二个月加一个闰月。古琴最初只有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。后来周文王加弦一根，是为文弦；周武王加弦一根，是为武弦。合称文武七弦琴。

（四）、听赏书中曲目《阳关三叠》和纯古琴演奏的《阳关三叠》

（五）、利用皮筋亲自体验感受古琴的音的位置的弹奏

由于古琴实物只有一台，不可能让所有都能参与，所以我想到用7根橡皮筋来代替7根弦。

（六）、找同学亲自到讲台前弹奏古琴

（七）、课后作业

延伸古琴的演奏技巧课下可以查阅相关资料

（八）、教学总结

我国灿烂悠久的古代音乐文化是历史长河中的大浪花，今天通过我们的学习、欣赏和亲自体验，相信同学们在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，一定还有不少其他的收获。

《八音和鸣》教案

——之“丝”古琴

姓名：王越红

单位：遵化市堡子店

学科：音乐

电话：15031551845