娱乐升平（广东音乐）ppt配套的教案及板书设计

《娱乐升平》教学设计

──以丝竹之悦耳，祛案牍之劳形

开平市开侨中学 涂毅峰

教材版本：花城版《音乐鉴赏》

任教年级：高一

课

型：音乐鉴赏课

教材分析：

民族器乐是中华民族文化的重要组成部分，也是世界音乐文化独具魅力的瑰宝。借用《广东音乐——娱乐升平》的内容，拓展丝竹乐这份特有的珍贵原生态音乐文化遗产，对于培养学生的音乐修养与品行有着深远的意义。

学情分析: 在流行音乐对民族音乐的剧烈冲击下，学生极少有机会也不会主动去接触这类意境深远的传统民间器乐曲，导致学生对于民间音乐文化的兴趣逐渐缺失。本堂课在小组探究的基础上，加以听、说、演等手段，辅以多媒体，让学生体验并感知音乐，通过参与演奏、演唱等形式激发学生的学习兴趣。本课例在设计上着重让学生认识两个乐种的音乐风格，了解形成其音乐风格的主要原因。

教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：聆听、感受、体验民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好，进一步了解中华民族音乐的博大精深。

2、

知识与技能目标：通过掌握江南丝竹、广东音乐乐种及其主奏乐器等知识，归纳江南丝竹与广东音乐的风格特征及其形成原因。

3、

过程与方法目标:通过“思、议、展、评、检”等教学方法，培养学生的探究、合作精神以及创新意识，使学生感受到音乐的美妙与乐趣。

教学重点、难点：：

1、

聆听《中花六板》、《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的乐队编制知识和判断主奏乐器音色的能力。 2、

探究形成其音乐风格的主要原因。

新课教学

导入：师生探讨”丝竹”一词引出课题，进入一个国乐飘香，雅音沁心的音乐课堂。

一、

江南丝竹

1、

浏览教材P50页文字部分，了解江南丝竹音乐知识。

江南丝竹音乐是流行于江、浙、沪一带的民间器乐合奏曲。

1

2、

【思】聆听《中花六板》，分析其风格特征。

3、

【议、评】《老六板》与《中花六板》旋律对比，探究其联系与变化？

学生对照乐谱找相同的音符（骨干音），教师用二胡分别演奏《老六板》和《中花六板》旋律，分析其变化。

4、

【展、练】师生合作完成乐曲《紫竹调》。

教师二胡演奏《紫竹调》，邀请四位学生演奏轻型打击乐（木鱼、双响、碰铃、三角铁），同学们判断曲子是否是江南丝竹乐。

【设计意图：师生通过探究、合作、展示等活动，提高学生对江南丝竹乐的认识。】

二、

广东音乐

1、

【检】教师用高胡演奏乐曲《步步高》，学生判断是否区别于江南丝竹。

2、

【展】学生展示搜集的广东音乐基本知识，教师总结。

请几组学生代表展示小组前置作业，包括广东音乐的起源、发展、流行地区、乐队编制等知识点，教师酌情归纳总结。

3、

【思】简介主奏乐器——高胡

高胡与二胡形制对比——琴杆、琴筒。

音色对比：教师分别用二胡、高胡演奏乐曲，学生总结：二胡音色低沉、柔和、近似人声；高胡音色尖锐、高亢、明亮；二者演奏方式不一样。

4、

【思】欣赏《娱乐升平》，分析其风格特征。

【设计意图：学生通过自主学***胆展示与交流学习成果，在比较中感受、体验、提高并加深认识。

三、

拓展与探究：

1、

【检】归纳总结江南丝竹与广东音乐的相关知识，完成表格内容。

项目

乐种

流行地区

主奏乐器

音色特征

音乐风格

江南丝竹

流行于江、浙、沪等地

广东音乐

流行于广州及珠三角一带

二胡

近似人声

清新、典雅、柔和

高胡

明亮高亢

华丽、活泼、轻快

2、

【议】分组探讨江南丝竹与广东音乐的音乐风格形成原因？

【设计意图：拓展学生的音乐文化视野。】

结

语

中国民族音乐文化丰富多彩，江南丝竹与广东音乐正是中华民族音乐宝库中的两颗璀璨夺目的明珠，而像广东音乐这样与我们近在咫尺的非物质文化遗产更加需要在座的每一位去传承与保护。

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