和大人一起读PPT及专用教学设计内容

和大人一起读

春节童谣

东风西路小学

陈璐

教学目标：

1、和家长、老师一起共读，读准、读流利、读出节奏、读出快乐。

2、了解年俗，激发了解我国传统文化习俗的兴趣。

3、以一篇带多篇，在堂上共读一篇课外关于年俗的童谣。

4、推荐多篇关于春节的童谣，引导学生课外与家长共读，拓展视野。

教学重点：

在大人的帮助下，在轻松愉悦的氛围中读准读通《春节童谣》，激发读的兴趣。

教学难点：激发学生对我国传统文化习俗探寻的兴趣，一篇带多篇，引导孩子如何与家长在课后共读。

教学过程：

一、音乐导入，揭题激趣

（3分钟）

1、播放新年好

师：同学们们,课前听着这喜气洋洋的音乐，你想到什么节日？（春节）你喜欢在春节做什么呢？

2、播放广州春节视频

师：老师知道在春节你们喜欢在做很多很多的事，现在和老师一起坐

上时光列车回忆广州的春节吧。

二、课内阅读，谈谈收获（11分钟）

1、老师范读（1分钟）

师：过春节的时候真开心，吃美味的食品、穿新衣服、逛花街、收到长辈的利是，得到大家的祝福！其实北京的小朋友也和我们一样，也非常喜欢过春节！瞧，他们还写了一首《春节童谣》呢。(齐读课题）

请同学打开书本114页，认真听听老师是怎样朗读。

2、分享阅读方法（5分钟）

师：.这首童谣好玩吗？昨天大家在家一起读了这首童谣，现在有同学愿意上台读给老师、读给大家听听吗？

师：字读准了，句子也读通了，你读得真好！老师猜想，你读得这么好，爸爸、妈妈一定帮了不少忙？妈妈今天真好来到这里，能和大家分享一下昨天晚上您是怎样和孩子一起读的吗？

师：看孩子读得这么好就知道他们用的阅读方法肯定很有效。难得有这个机会，和小朋友一起合作读这首童谣好吗？掌声有请。

3、汇报读（1分钟）

师：还有哪个同学愿意上来展示。我们一起看着黑板的投影拍手读，好吗？

4、讲收获（2分钟）

师：同学们声音响亮，读得真好听。通过读《春节童谣》你知道了什么？

5、不同民族过春节的习俗（2分钟）

师：看来，同学们了解得可真多。不过，关于春节习俗还不止这些呢。大家还想知道吗？

（播放不同少数民族的过年习俗图片）

师：不同地方的过春节的习俗各不相同。除了春节这个传统节日，你还喜欢哪个传统节日？

三、课外拓展，群文阅读（24分钟）

1、自由读《中秋夜》、《过大年》、《元宵节》（3分钟）

师：同学们喜欢的节日真多！还有很多与节日有关，而且非常有趣的童谣呢，大家想读吗？老师准备了三首十分有意思的童谣，分别是《中秋夜》、《过大年》、《元宵节》。

师：三首童谣中选择一首你喜欢的童谣读一读，注意遇到不会读的字把它圈起来，借助拼音拼一拼，还可以圈出自己不懂的地方、感兴趣的地方，待会儿问老师，能做到吗？读得快的同学可以读读老师准备的另外二首童谣。

（学生边读边圈，教师板书“圈一圈”“拼一拼”“读一读”。）

2、导读老师和同学一起读（12分钟）

师：老师发现，孩子们圈的地方也不少，各不相同。三人行，必有我师，同学们向小组的组员请教一下你不会读的字吧。我们邀请今天在座的听课的老师，来到我们每个小组的身边，做我们的阅读导师。请你们用最热烈的掌声邀请他们来到你们身边。请小朋友们抓住好机会，求助我们的老师，把儿歌中不懂的字词读准，把句子读通顺，不懂的地方也可以问问我们的老师。

（板书：“问一问，读一读”。）

师：（对来宾说）那有请我们的老师们来到我们可爱的孩子身边，帮助孩子把这首儿歌读准确，读流利。还可以用拍手读、轮流读等方式读出自己的特色来。待会儿，我们请老师带领小组来展示。

3、汇报朗读（5分钟）

师：谢谢我们的老师们。有哪个小组想和导读老师上台读一读？

（一到两个小组汇报） 师：从这首童谣中你知道了什么？

（学生汇报，教师相应出示图和补充）

4、拓展推荐：（3分钟）

师：童谣有趣吗？还想读吗？其实同学们也可以去图书馆借书读读，例如老师手上这本书，里面有非常多有趣，读起来朗朗上口的童谣，这本书就在 能借到。另外，还有这些书都值得同学一读。

（投示书目）

师：其实，我们身边还有许多这样有趣的童谣，还有很多的知识等着我们去探寻，探寻这些知识最好的方法就是多读书，所以，希望在老师、父母等大人的引领和帮助下，我们能多读书，读好书，在课后能按照老师课堂教的方法：圈一圈、拼一拼、问一问、读一读，尝试多读书，完成这张《亲子阅读记录卡》，大家回家按计划与家长共读好文章，了解更多的不同的知识，一个月后，我们再在课堂上分享大家的阅读收获，好吗？

板书设计：

圈一圈 拼一拼 问一问 读一读

春节童谣

附1 《亲子阅读记录卡》

班别 姓名： 学号： 请按“圈一圈、拼一拼、问一问、读一读”四个阅读步骤，每周完成一张阅读记录卡: 书名、文章名：

从阅读中，我认识了这些字词

阅读时长

陪读家长

签名

书名、文章名：

从阅读中，我认识了这些字词

阅读时长

陪读家长

签名

补充说明：

“从阅读中，我明白了／想到了......”此栏是为了引导家长引领孩子除了学文明理外，习惯于引导孩子搭建联系，还要找类似的文章比较读，学会思考，学会想象。

从阅读中，我明白了／想到了......

从阅读中，我明白了／想到了......

附2 中秋夜

中秋夜，亮光光，

家家户户赏月忙。

摆果饼，烧线香，

大家一起拜月亮。

分红柿，切蛋黄，

赏罢月亮入梦乡。

元宵节

窗外月儿圆又圆，

全家欢聚吃汤圆。

正月十五吃汤圆，

家家户户庆团圆。

过大年

高高兴兴过大年，

过大年，吃饺子，

放鞭炮，收红包，

打花灯，穿新衣，

一年一个新气象，

全家团圆乐呵呵。