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《望洞庭》1+2教学设计柳林县第一小学严利琴教学目标：1、以《望洞庭》这首诗为例，学习《望庐山瀑布》和《望天门山》三首古诗。2、初步感知诗歌呈现的画面美，理解作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。3、引导孩子初步感悟作者的写作顺序，写作技巧，诗歌意境。教学重难点：感知诗歌的画面美，初步了解作者“望”的
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望洞庭第二课时教案
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关键词：望洞庭第二课时教案
正文
《望洞庭》1+2教学设计
柳林县第一小学
严利琴
教学目标：
1、以《望洞庭》这首诗为例，学习《望庐山瀑布》和《望天门山》三首古诗。
2、初步感知诗歌呈现的画面美，理解作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
3、引导孩子初步感悟作者的写作顺序，写作技巧，诗歌意境。
教学重难点：
感知诗歌的画面美，初步了解作者“望”的顺序，诗歌描绘的意境以及主要表现手法与技巧。
教学流程
一：创设情境，激情导入
1、请从以下9个字中识别一句诗。
（1）花落知多少（2）空山不见人
2、请从以下12个字中识别一句诗。
（1）不知细叶谁裁出（2）万紫千红总是春
师：大家真棒，连中国诗词大赛的题都会答，真了不起。
在中华文化中，文字是根，成语是枝，诗词是树。汉字成语都有其美，而诗词之美则是文字和成语无法比拟的。今天，我们就来品读一组诗。
二：学习《望洞庭》
1、出示诗歌
（1）
谁愿意读读。
（2）
诗人简介。
（3）
翻开书，对照注释，理解诗的意思。随机理解“和”，“青螺”“白银盘”的意思。
（4）
一齐配乐朗读《望洞庭》。
2、着眼“望”字，学习写作顺序，表现手法
（1）作者题为《望洞庭》，那么，他站在什么地方“望”。
（2）出示表格：
诗歌
望洞庭
主要景物
洞庭湖
君山
写作顺序
近——远
写作技巧
比喻
诗歌意境
朦胧
优美
（3）、诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点，小巧玲珑的青螺惹人喜爱。洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺品，给人艺术的享受。
三、自主
、合作学习《望天门山》、《望庐山瀑布》
师：通过刚才的学习，我们知道了：学习诗歌，不仅要理解诗的意思，还要明白诗人的写作顺序，写作技巧，学会鉴赏。下面我们就来再学习两首带“望”的诗。
（1）
先在小组内读读这两首诗
（2）
小组内试着说说诗的意思，感知画面。
（3）
小组推荐一名学生班内交流，比一比那组说的更好。
（4）
合作填写表格。
（5）
汇报交流，引导鉴赏。
诗歌
望洞庭
望天门山
望庐山瀑布
主要景物
洞庭湖
君山
天门山
长江水
红日
白帆
香炉
瀑布
写作顺序
近——远
远——近——远
远——近
写作技巧
比喻
化静为动
比喻
夸张
想象
静动结合
诗歌意境
朦胧
优美
雄奇
壮阔
雄奇
壮丽
四、课堂小结
我们的祖国山河壮美，风景如画，不光有洞庭湖，天门山，庐山瀑布，还有“会当临绝顶，一览众山小”的泰山，有“只有天上在，更无山与齐”的华山，有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”西湖，有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南水乡。
中国诗词像一条横亘古今的江河，流淌着中华文化的精髓，它是中华民族文学底蕴的浓缩，更是文学形式和人文内涵的最大集成。希望通过这节课的学***家真正爱上古诗，并将它传承下去。
五、布置作业
课后我们继续收集祖国大好河山的诗词，积累并背诵下来。
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关于本教案的常见问题
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