12 an en in un ün教案1

12 an en in un ün

一、课型:新授课

二、教学目标:

1.正确认读前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,认清形。

2.正确拼读声母和an en in un ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”3个生字。

三、教学重难点:

前鼻韵母和整体认读音节yuan yin yun的正确认读。声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。g k h与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。J q x与介母ü、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。

四、教学准备:

PPT课件、小礼品、音节卡片

五、教学过程:

第一课时

(一)巩固复习:

师:同学们,到现在为止,我们已经在拼音王国里认识了很多朋友,有声母,有单韵母,有由单韵母组合而成的复韵母,还有整体认读音节。

现在我们就先来回顾一下我们学习过的单韵母有哪些?同学们一起来回答。

生:a o e i u ü

师:由单韵母组合而成的复韵母有哪些呢?一起来回答。

生:ai ei ui ao ou iu ie üe

师:很好,同学们记得很清楚,但er呢是一个特殊韵母。今天我们还要继续在拼音王国认识一些新的朋友。

(二)导入新课

1.师:在认识新朋友之前,老师想了解一下,同学们晚上吃过晚饭后在家是怎么度过的呢?

生:玩耍;看电视等

师:今天我们要学习的韵母就藏在我们饭后的家庭生活中,(出示图片)下面我们就一起来看看这位小朋友饭后的家庭生活是怎么的?请同学们说说图片上面有哪些东西?有什么人?在干什么?请举手回答。

生:回答有爸爸妈妈,电视机,茶几、饮料等。

师:很好,下面我们一起来说说这个小朋友饭后的家庭生活。客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上,沙发钱有一个茶几,茶几上摆着一些饮料。茶几前摆放着一个电视柜,柜子旁边放着一个足球,爸爸正在看电视,电视上播放着天安门的画面,蓝天白云非常美丽。妈妈准备摁遥控器,选自己喜欢的节目。

(三)学习韵母an、en in un ün

1.引出前鼻韵母

师:同学们,我们这幅图片里隐藏了我们今天要学的韵母,请同学们找一找图片的哪里隐藏了我们今天要学的哪个韵母?

生:回答

师:非常好,同学们找得非常准确。那请同学们观察一下我们今天要学的韵母有什么特点?

生:

师:划出n,他们是不是都有n啊?n是什么音?是鼻音所以我们就叫今天我们要学的韵母叫鼻韵母,这些都是前鼻韵母,后面我们还会学后鼻韵母。好,跟老师念:前鼻韵母。

2.学习an、en、in un ün的发音

(1)学习an的发音

师:现在我们就来一个一个地学习,出示电视机天安门画面,教读an。指导发音:要读好鼻韵母,我们首先要读好n,an是先做好a的口型,然后慢慢滑向n,我们的舌头抵住我们的上齿龈,然后发an。现在我们用我们的小手轻轻地摸着我们的鼻翼,感觉到鼻翼在震动了吗?在震动了就说明我们的鼻子起了作用,我们的音发准确了。指名读。齐读。

(2)同样方法学习en in un ün。指名读,请小老师教读。

(3)通过小故事,巧计鼻韵母。

关于这几个前鼻韵母呢,老师这儿有一个小故事,根据这个故事,同学们可以很好地记住这几个前鼻韵母,下面老师就来讲一讲这个小故事吧。单韵母家有六个兄弟,分别是a o e i u ü,其中,小o是最贪玩的,这天,小o又跑出去玩儿了,可恰好那天,小n来拜访单韵母家,小n非常有礼貌,跟单韵母家的成员一个一个地拥抱,然后他们就分别形成了前鼻韵母an en in un ün。根据这个小故事,老师编了一个儿歌,请大家跟老师一起来念一念:

单韵母家真热闹,小n拜访有礼貌。小o外出不在家,另外五个来拥抱。

好了,现在大家就记住了我们的前鼻韵母了吧。

3.学习an en in un ün 的两拼、三拼音节。

先请同学试读,老师指正教读,再指名读,分组度,男女生读,小老师教读等多种形式读。注意j q x 与ü相拼时去掉两点的规则。

第二课时

(一)学习整体认读音节yuan yin yun

1.板书yuan,谈话:“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音,跟着老师念yuan。

2.老师范读,学生试读。

3.引导学生联系生活实际联系读yuan的四声。如:纸鸢、原因、远方、医院。

4.出示yin yun和in ün,提醒:请仔细观察,比比谁的眼睛最亮,有新的发现。生认真观察,交流自己的发现(读音相同)

5.引导学生联系实际,练习读yin yun 的四声。如:阴天、银行、引路、手印、白云、运动。

(二)拼读词语

1.过渡:丁丁听说朋友们都出去玩了,也吵着要妈妈带他出去玩妈妈说:“好吧,那你赶快把学习用品整理好。”

2.出示关于学习用品的拼音卡片,引导学生试读。

3.出示图片,引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。

4.引导学生采用多种形式练习拼读。

(三)学习句子

1.课件出示插图,引导学生仔细看图,说说看到了什么?生认真观察插图,自由交流看到的情景

2.出示句子,教师范读。

3.引导学生自由练习拼读句子,圈出其中的4个词语,多读几遍。

4.引导学生采用多种形式拼读句子,并全班展示。

(四)朗读儿歌

1.出示儿歌《家》,引导学生自己试着拼读。

2.引导学生拼读红色的音节。

3.指名读。

4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字,多读几遍。

5.组织全班展示读。

(五)总结提升

启发思考:这节课你学到了什么?生自由交流学习收获,师做总结。