3.扇形的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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扇形的认识教学内容:苏教版五年级下册数学书第88页。教学目标:1.认识扇形和扇形的特征,知道扇形各部分名称,了解同一圆内,扇形大小与圆心角有关。2.学生通过观察、比较,掌握扇形特征,体会扇形是圆的一部分,积累学习图形特征的基本经验,培养观察、比较、综合等能力,进一步发展图形观念。3.学生主动参与感知

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所属课文：3.扇形的认识

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2020-09-19 18:34:30

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学校：溧阳市上沛小学

3.扇形的认识优秀教案案例

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关键词：3.扇形的认识优秀教案案例

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扇形的认识

教学内容:苏教版五年级下册数学书第88页。

教学目标:

1.认识扇形和扇形的特征,知道扇形各部分名称,了解同一圆内,扇形大小与圆心角有关。

2.学生通过观察、比较,掌握扇形特征,体会扇形是圆的一部分,积累学习图形特征的基本经验,培养观察、比较、综合等能力,进一步发展图形观念。

3.学生主动参与感知、体验扇形特征的活动,培养观察、比较的意识和习惯。教学重点: 掌握扇形的特征。

教学难点:理解扇形与圆的关系

教学准备:自主学习单、圆规

教学过程:

一:复习引新

1. 回顾旧知

小学阶段,我们已经认识哪些平面图形?

它们各有什么特征?

小结:正方形,长方形是由线段围成的平面图形,而圆是有曲线围成的平面图形。

2.引入新知

(1)出示扇形,结合已有经验介绍扇形。

(2)揭题。今天这节课我们要学***面图形。

二、自主学习,认识扇形

(一)深度观察,明确特征。

1.自主探究,交流扇形的共同特征。

2.小组交流

3.全班交流

4.教师小结:它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的;它们都有一个角,角的顶点在圆心。

5.教师指出:上面各圆中的涂色部分都是扇形。

(二)认识扇形各部分名称。

要求:学生自学教材例3下面的一段话。完成自主学习单2。

1.介绍扇形的弧、圆心角

2.认一认扇形的圆心角及所对的弧。

3.讨论:同一个圆中,扇形的大小与什么有关?你准备怎样比较扇形的大小?

(学生独立思考后小组讨论)

(三)辨别扇形,加深认识

1.判断哪些图形是扇形,说说判断依据。

2.在辨析中理解扇形与圆的关系。

3.交流体会。

三、动手创造

1.动手画扇形,加深认识。

2.交流画法。

四、探究扇形大小与圆心角的关系

1.比一比,谁吃的多。

2.思考,在这个圆中,扇形大小和什么有关?

3.推理说明

4.操作验证

5.圆心角相等,扇形一样大吗?辨析中加深题解,强调“同一圆中”。

五、巩固应用

1.创造扇形

2.钟面上的扇形

3.生活中的“扇形”

六、回顾总结

通过本课的学习,你有什么收获?

七、拓展延伸(课后作业)

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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