13 乌鸦喝水教学设计(教案)是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计(教案)

正文

13 乌鸦喝水

人教版一年级语文上册

【教学目标】

1.会认“乌”、“鸦”、“处”等 11 个生字，会写“只”、“石”、“多”等 5 个生字，学习“攵”1 个偏旁。

2．能够正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。

3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

【教学重难点】

1．掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2．能够正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、图文结合，故事导入

1．故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。

2．出示课题，全班齐读。（认读“乌、鸦”。）

二、初读课文，整体感知

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1．师：大家赶快打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。

2．师：多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！

3．标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段？（3个自然段）

三、动动脑筋，学习生字

1．看拼音读词语。（课件出示重点词语）

2．出示课件，学习生字。

3．指导学生学习生字，并组词练习。

四、深入探究

（一）学习第一自然段。

1．出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么。

2．把自己的学习所得在学习小组内交流。

3．学生反馈，师生交流。

（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）

（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）

（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的

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自言自语。）

4．小结：朗读第一自然段。（举行朗读擂台赛）

（二）学习第二、三自然段。

1．师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。）

2．师：这时，你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什么办法才喝着了水？）

3．让学生自由举手读第二自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。）

4．小组合作学习第三自然段。

（1）朗读第三自然段。

（2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？

5．实物演示，突破难点。（引导学生通过实验，亲身感知）

6．指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情。

五、总结延伸

1．齐声朗读全文。

2．请同学们用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。（指名讲故事）

六、作业小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组讨论，全班交流。（比比谁的点子更好，谁的方法更合理。）

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七、小结

我们要向小乌鸦学习，在遇到困难时要善于观察和思考，想办法解决问题，我们也会变成聪明的小孩。

板书设计

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资料摘要

13 乌鸦喝水教学设计(教案)

13 乌鸦喝水教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12000

配套课件

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计第一课时

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

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13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？