10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教案｜教案在线预览

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连乘、连除和乘除混合运算教学目标：1、2、3、学会连乘、连除、乘除混合运算的算式。掌握运算顺序，并能正确地进行运算。通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。教学重、难点：掌握运算顺序，并能正确地进行计算。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入，复习旧知美丽的大森林里有一片宽阔的草

资料类型：教学教案文档

所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-05-08 00:05:00

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学校：宿迁市宿豫区陆集中心学校

10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教案

未知

2018-05-08 00:05:00

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关键词：10、连乘、连除和�…第二课时教案

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连乘、连除和乘除混合运算

教学目标：

1、

2、

3、

学会连乘、连除、乘除混合运算的算式。

掌握运算顺序，并能正确地进行运算。

通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重、难点：

掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

教学准备：课件。

教学过程：

一、

谈话导入，复习旧知

美丽的大森林里有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗”比赛。你们想去吗？想要进来，先对口令。

1、

课件出示乘法、除法题让学生口算。

2、

课件出示连加、连减和加减混合运算题让学生口算。指名学生说说运算顺序。

二、教学例题

1．教学例题的第1个算式。

（投影出示）水果店的水果真多啊！你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”

投影出示：2×3×4。

谈话：同学们，我们来试试，好吗？

（1）指导读算式。

提问：谁会读这个算式？

（2）尝试计算。

提问：这个算式该怎样算呢？

先让学生同桌讨论，再全班交流。

交流时随着学生的回答板书，最后引导学生说说先算什么，再算什么，并演示计算过程。

2．教学例题第2个算式。

（投影出示）猴老板说：“你们算得真好！可我还有个题目，你们会吗？”

投影出示：36÷4×3。

指名试读，同桌读。

提问：你们想到怎样算了吗？同桌可以讨论一下。

让学生试着说说先算什么，再算什么。

全班交流时板书。

3．教学“试一试”。

投影出示：48÷6÷2=□

8×3÷6=□

指名读题，放手让学生做在书上。

全班交流运算顺序，最后教师板书得数。

4．提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是

什么运算？

结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。

通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？（从左往右依次算）

三、巩固练习

1．出示题目“想想做做”第1题。

独立完成在书上，交流时，指名说出计算顺序。

2．出示题目“想想做做”第2题。

独立完成在书上。校对后讲讲上下两题比较后发现了什么。

3．做“想想做做”第3题。

独立完成在作业本上，教师讲解格式要求，集体校对。

4．游戏：夺红旗——“想想做做”第4题。

男同学做左边的4题，女同学做右边的4题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。

四、课堂总结

同学们，今天的学习任务你们完成了吗？说说你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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