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1.认识负数（1）教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：1.认识负数（1）教学实录及点评

正文

认识负数

【目标预设】

1．让学生在现实情境中认识负数，理解正负数及零的意义，并掌握正负数的读写方法。

2．使学生能用正负数描述生活中具有相反意义的量，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3．让学生体验数学与生活密切关联，激发对数学的学习兴趣，同时培养学生的爱国主义情感。

【重点、难点】

重点：理解正负数及零的意义，并掌握正负数的读写方法。

难点：理解正负数的及零的意义。

【教学过程】

一、游戏激趣，感知导入

1．说一句相反的话：气球上升7米；杨老板这笔生意赚了3万元；向东走300米；302路公交车有5人上车；今天气温比昨天低了2℃。

2．提到温度，老师就想到了一件宝贝——温度计。

你认识温度计吗？会读温度计吗？（学生说）

老师介绍温度计：①结构：煤油、刻度（左右不一致）②单位：摄氏温度（℃）和华氏温度（℉），我国是采用摄氏度来计量的。

学习读温度计上的温度：8℃（学***格、小格）、0℃、零下2℃。（重点指导零下温度的读法，明确零上和零下温度都是以0℃为界限的，一上一下，正好相反，零下温度从0℃往下数。）

二、体验深化，探求新知

1．启发：你知道在数学上怎样简洁地表示零上和零下的温度？你是怎么知道的？

2．教学读写方法：

（板书：零上8℃用+8℃或8℃表示，读作：正七

零下2℃用-2℃表示负二）

3．出示例1的挂图

写出温度计上显示的气温，然后读一读，再比较一下北京和上海温度的区别。

4．“试一试”练习，独立完成，让学生说说想法。

5．谈话：同一时间，不同地点，温度会不同；相同地点，不同时间，温度也会不同。比如今天清晨常州的气温是17℃，中午25℃，这就是我们平常所说的最高气温和最低气温，再比如吐鲁番地区，最高气温和最低气温相差就更大了，是什么原因造成吐鲁番盆地在同一天里有着如此大的温差呢？这主要和它的地形特点（盆地）和海拔有关。

（板书：海拔）介绍海拔：以海平面为标准，某地与海平面比较得到的相对高度。

6．出示例2图。从图上你知道些什么？

（1）珠穆朗玛峰比海平面高8844米，海拔高度记作+8844米或8844米。

（2）吐鲁番盆地比海平面低155米，海拔高度记作-155米。

7．看一些海拔高度，用正负数表示这些数据：

①泰山海拔1524米，华山2083米。

②死海北面的被称为“地球上最低公园”，海拔负416米。

③世界上海拔最低的城市——巴勒斯坦的杰里科低于海平面300米。

8．你能将黑板上的数据分类吗？说说分类的理由。

小结：像+8、19、+8844这样的数都是正数，像-2、-11、-155这样的数都是负数。

讨论：那0是正数还是负数呢？

指出：温度、海拔等都是以0为分界线，0既不是正数也不是负数。

板书：正数>0，负数<0 三、回归生活、拓展应用

1．你在生活中见过负数吗？举例说说，并说说它表示的意义。

2．练一练1、2独立完成，说说想法。

3．练习一1～3独立写一写，说一说。

练习一4～6独立完成，说说想法。

四、课堂总结、知识延伸

资料摘要

1.认识负数（1）教学实录及点评