资料摘要
课题习作辅导（第一课时）1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语教学目标言材料。2、练习修改自己的习作。教学重点学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。教学难点教学准备教学设计一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展
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- 2018-06-07 07:33:00
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习作教案2
未知
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关键词：习作教案2
正文
课
题
习作辅导（第一课时）
1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语教学目标
言材料。
2、练习修改自己的习作。
教学重点
学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。
教学难点
教学准备
教
学
设
计
一、谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示.明确要求
出示习作内容：
1、读书故事；
2、采访记录；
3、记一次辩论活动. 三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议. 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 课堂作业：
增删补改
课后反思：
课
题
作文讲评（第二课时）
教学目标
通过讲评作文，提高写作能力；练习修改自己的习作。
教学重点
掌握讲评的方法和标准。
教学难点
教学准备
教
学
设
计
一、挑选若干“典型”作文片段，请小作者朗读自己的文章。
二、同学们认真倾听后交流。
可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
a、语句是否通顺恰当。
b、语言是否准确精妙。
三、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）
四、欣赏佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）
a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。
b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）
c、
还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
五、誊写作文，制作小报
1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄
课堂作业：
增删补改
课后反思：
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 07:33:00
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关于本教案的常见问题
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