成语故事教学设计思路

语言之美，自成语境

一、导入

s：请同学们看黑板，谁能来读一下这些句子？（天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子以言有物而行有恒。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。）

S：读得很准确。这几句话出自传统文化经典《易经》，其实在每句话中都包含一个成语，你能说说是哪些成语吗？（自强不息、厚德载物、持之以恒、二人同心，其利断金。）

S：看来同学们平时很注重成语的积累。一起再读读这几个成语。

S：读得真好，让我们带着这样自强不息的进取精神，持之以恒的学习决心，同心协力的合作互助，一起走进今天的课堂学习。

S：首先我们来了解一下有关成语的知识简介。

微课：

成语是一种形式简洁、意思精辟、寓意丰富的定型词组或短语，97%为四字成语，它的延展度、趣味性都远远大于单个的汉字。成语表达思想感情、叙述事物、阐述观点是言简意赅、朗朗上口、高度精炼，成语所承载的人文内涵丰富而厚重，大量出自传统经典著作，背后有着精彩的历史故事，反映出惩恶扬善、褒贬分明的人生价值观，是我们中国独有的语言资源，千百年来积淀下来的智慧，称它为汉语言的“活化石”、文化宝库中的瑰宝一点不为过，是一份中华民族宝贵的文化遗产。

S：成语是文化瑰宝，它承载着历史文化，接下来我们也来学一个成语故事吧。让我们一起走进战火纷争的三国时期，了解一位了不起的将军吕蒙，读读他的故事。

（打开语文书，自读成语故事，读准字音，读通句子。）

（找生读，思考故事的主要内容，找同学说）

S：成语一般都蕴含着深刻地道理，你能根据黑板要求，借助工具书，弄明白手不释卷的意思吗？（大屏幕要求）开始吧。（自学，全班交流）

S：你们真棒，看来大家对手不释卷这个成语已经了然于心了，其实在刚才的学习中我们用到学习成语故事的好方法，谁能告诉老师？（提问）同学们总结的很好，我们一起看看老师总结的方法，学习一下吧。

（微课）

S：同学们，这种方法你学会了吗？那让老师考考你，拿出手中的题单，小组交流学习成语故事破釜沉舟。（全班交流）

S：成语是浓缩的文化，短小而精炼。用仅有的几个字便概括出一个故事以及人生哲理。在网络语言流行的今天，成语的运用弥足珍贵，展现出中国智慧的精髓，不信，我们一起来看一段话，体会一下中华汉语言的成语魅力。

***在一次中国马文化节会议中谈到马在中华文化中的重要地位时，就引用了好几个关于马的成语。“建设国家需要｛万马奔腾｝的气势，推动发展需要｛快马加鞭｝的劲头，开拓创新需要｛一马当先｝的勇气。马是奋斗不止、自强不息的象征，马是吃苦耐劳、勇往直前的代表。今年是中国农历马年。中国人民正在｛策马扬鞭｝、｛马不停蹄｝，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”读后，让人感到非常振奋。

S：这段话当中运用了几个关于马的成语，这是属于带动物的成语，你还知道哪些像这样的成语？（生回答）

S:成语的分类繁多，这是带动物的，你还知道哪些类型的成语？（神话故事类、寓言故事类、多字成语、历史故事类、带数字的……）

S:看来你们会的成语真不少，你来看看下面这些成语之最是说那些成语的？（抢答）

（ppt）

最奇怪的人，虎背熊腰。最高的巨人，顶天立地。最长的腿，一步登天。最大的手，一手遮天。最大的嘴，口若悬河。最吝啬的人，一毛不拔。最快的话，一言既出，驷马难追。最远的地方，天涯海角。最短的季节，一日三秋。最长的一天，度日如年。最大的被子。铺天盖地。最小的针，无孔不入。最大的声响，惊天动地。

S:同学们，光会说成语还不够，我们要把这悠久博大精深的中华文化传播出去，就要学会正确应用成语，不然就会闹出张冠李戴的笑话，看看下面的成语，结合语境，请你选择合适的答案。

（ppt）

S:真厉害！全选对的同学真不简单。

S:同学们，学完今天这节课你有什么收获？

展开中华语言文明的画轴，我们是幸运的，因为我们拥有一种共同符号叫做汉语；我们拥有一种语言智慧叫做成语。为了我们的话语更生动、有哲理，让我们重拾成语，成就美的意境，让我们守护成语这一语言瑰宝。请大声说出你的守护誓言：语言之美，自成语境，四字成语，中华独有，沟通古今，弥足珍贵，有志少年，肩负传承，弘扬文化，彰显智慧。守护之人：