● 有趣的七巧板第一课时教学实录

有趣的七巧板

扬州市甘泉小学李文娟

教学目标:

1.让学生认识七巧板,尝试用七巧板中的几块拼图形,体会图形的变换,发展学生的空间观念。

2.让学生在学习活动中激发对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作的意识,获得积极的数学学习情感。

3.让学生在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。

教学重点:

通过拼图形,体会图形的变换,培养学习兴趣,发展空间观念。

教学难点:

用七巧板创造性地拼图形。

教具准备:

多媒体课件,师生每人一副七巧板。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

师:小朋友,你们喜欢小动物吗?生:喜欢

师:你喜欢什么小动物?生:小兔子、小狗等

师:今天,老师也请来了一些小动物,看看他们是谁?(电脑出示用七巧板拼出的小动物)

指名学生回答

师:这些图案是由几块图形拼出来的?

生:7块图形

师:不错,这些漂亮的图案都是七块图形拼成的,这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。(板书:七巧板)

师:七巧板是什么,怎么来的?我们一起来听听七巧板的自我介绍吧!(播放录音)二、深入探究,合作交流

(一)认识七巧板

谈话:听了七巧板的介绍,你们想不想玩七巧板?生:想

师:要想玩好七巧板,就要先认识七巧板,请你仔细观察大屏幕上的七巧板,你有什么发现?

交流:谁来分享一下?

生:有不同的颜色,能拼成不同的图形

师:说的不错。说的真好。太赞了。

师:你还想说?谁再补充一下?你发现了?

师:那七巧板有几种不同的图形呢?谁来分分类?

生:3中不同的图形(分别是?)

生2:三角形,正方形,平行四边形

师:(掌声送给他)数一数,每种图形各有几个?

生:三角形5个,正方形1个,平行四边形1个

师:说的真好。那再来比一比,哪些图形是完全一样的?

师:太棒了!小结:一副七巧板有()块,有()种不同的图形,分别是()个(),()个(),()个(),其中,两个小三角形大小和形状(),两个大三角形也()。

交流:同学们可真棒!现在想不想用七巧板玩拼图游戏?

(二)两块拼

师:好的。先来简单一点的,你能用两块图形拼出一个正方形吗?

生:能

师:拿出你的七巧板,拼一拼。(学生拼图,教师巡视)

师:哪位小朋友说说你选的哪两块?拼成了什么?能像这样说一说吗?(边说手边指着大屏幕)

生1:我选的是两个:三角形,拼出了一个正方形

师:两个三角形一样吗?生:一样

师:真棒。还有不同的拼法吗?

生2:两个大的三角形

小结:刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形,你还会用这两块三角形拼成其他我们认识的图形吗?(学生展示)

师:先来看看这两位小朋友拼的,介绍下你选的是?拼成了?

生1:我选了两个一样的三角形,拼成了大的三角形

师:不错。再来看看他的,你?

生2:我们选了两个一样的三角形,拼成了平行四边形

激趣:真好。小朋友,拼图有意思吗?是啊,同样的两个三角形竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果用三块拼,你觉得拼成的图形会是怎样的呢?

(三)三块拼

现在请小朋友自己选三块拼一拼,拼好后同桌交流。(学生动手操作)

提问:你用哪几块拼成了什么图形?

说明:小朋友们了不起,用三块板拼出了这么多的图形,有三角形、长方形、正方形、平行四边形、五边形等,那么选三块拼和两块拼比,你觉得哪种拼法多?

生:三块

指出:七巧板中的三块就有这么多的变化,如果选更多的块数,拼法会更多吗?

生:会

(四)四、五、六块拼

师:是不是这样呢,咱们来拼一拼,先听要求:

请大家任意选七巧板中的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形(如果有困难,同桌可以商量,并说一说你是用的哪几块拼出了什么图形)

(学生拼图,老师手机拍照)师:这是哪位小朋友拼的?请你来说

预设:生1:用()块,拼成了(),师:你们真厉害!有不同的吗?你说师:嗯,也很棒。这个是?说说你的想法?

师:你们真是拼图小能手(手势点赞)。小结:通过拼图形,我们发现选的块数越多,拼法也就(),课件表格回顾2块,3块,456块拼成的图形。师:那么用全部的七块来拼,拼法(停顿)更多。

(五)拼图案

谈话:刚才我们用七巧板拼出的都是我们学过的图形,你能用它拼出课前老师带来的小动物吗?(出示图)

生:能

师:你最喜欢哪一个?生:我喜欢。。。。

师:好,现在我们就照着样子拼出你喜欢的图案吧!

(学生拼,展示)反馈:漂亮!有模有样的!真不错等

师:刚刚我们是模仿来拼七巧板的,你能动脑拼出一些漂亮的图案吗?

生:能

师:你会拼?

三、全课总结,体会过程

提问:今天我们上了一节有趣的数学课,能说说你有什么收获吗?

生1:我知道了七巧板有几种图形

生2:我学会了用七巧板拼图案

生3:七巧板很有意思