9 日月明教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《日月明》第一课时教学设计舟白小学:龚书芹一、教学目标1.会认“明、力、尘、从、众、木、双、林、森、条、心”11个生字,认识偏旁日字旁。会写“木和林2个生字。”2.正确朗读课文,积累由本科生字组成的词语。3.初步了解会意字的构字特点,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。二、教学重点掌握本课的生字词,正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 日月明

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2018-05-07 10:28:00

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学校：黔江区舟白镇中心小学校

9 日月明教学设计及教案分析

未知

2018-05-07 10:28:00

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关键词：9 日月明教学设计及教案分析

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《日月明》第一课时教学设计

舟白小学:龚书芹一、教学目标

1.会认“明、力、尘、从、众、木、双、林、森、条、心”11个生字,认识偏旁日字旁。会写“木和林2个生字。”

2.正确朗读课文,积累由本科生字组成的词语。

3.初步了解会意字的构字特点,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

二、教学重点

掌握本课的生字词,正确朗读课文。

三、教学难点

了解会意字的构字规律,培养学生初步识字能力。

四、教学方法

讲授法演示法练习法读书指导法游戏法

五、课前准备

生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。

六、教学过程

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们,我们已经认识了很多汉字宝宝,能自己读书,还能写句子,非常了不起。现在我们先来和几个老朋友打声招呼。出示生字卡片,开火车读。

2、(课件出示太阳)我们也叫它日。(课件出示月亮)我们也叫它月。日和月都给大地带来了光明,它们手拉手做朋友,组成了一个新的字(课件出示明)指名读,齐读。读词语。

3、简介会意字。

4、这节课我们就要学习许多像“明”这样的会意字!今天我们一起来学习第9课(板书课题)学生齐读两遍。

二、初读课文,整体感知。

1.教师范读韵文,学生认真听。

2.你们听了也想像老师一样读正确课文吗?要读好课文,就得先读准生字。请同学们自己先轻声读一读课文,把这课要求认读的字在课文中找到并用铅笔圈出来,不会读的字就借助拼音拼一拼,争取把课文读准确。

3.同桌互相读一读生字。

4.检查学生的自学情况。

课件出示生字

(1)哪些字音需要提醒大家注意?

(2)学生齐读生字。

(3)指名当小老师带领大家读。

(4)去掉拼音自由认读。

三、朗读课文,趣味识字

1.全班齐读课文。

2.指名诵读“日月明,田力男”。

(1)出示田里一名男子在劳动的图片,引导学生说一说观察到了什么。

(2出示汉字“男”,揭示字义,表示男子用力在田间耕作。

3.用同样的方法学习“小土尘,小大尖。”“二人从,三人众。双木林,三木森”。

4..教师小结:我们通过想具体的实物,想画面,说意思记住了文中的会意字。

5.巩固生字。出示课件

(1)读准字音,玩放气球。

(2)读准词语,小猴过河游戏。

(4)全班齐读韵文。

(5)男女生比赛读。

(6).课件出示:你能猜出下面这些字的意思吗?

四、指导书写

1.出示“木”和“林”两个字,学生读一读。

2.指导写“木”和“林”。

(1)学生看书,指导学生观察“木”在田字格里的位置。

学生反馈后,教师一边示范书写,一边说要领。

(2学生书空写“木”。

(3)学生观察“林”,说说发现了什么。

(4)学生书空写“林”。

(5)学生描红写字,教师巡查点评。

(6)展示学生作品。

五、课堂总结

板书:

9日月明

日+月=明会意字

关于本教案的常见问题

Q：9 日月明教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 日月明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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