9 明天要远足优秀教案设计

学

科

主备人

语文

孙微

授课人

审批人签字

授课班级

审批日期

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

9、明天要远足

课时

3 1、

认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁，会写“才、明同、学、”4个生字。

2、正确流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

正确流利地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

会写“才、明同、学、”4个生字。

多媒体课件

教学环节

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？

是因为什么事睡不着呢？

2、出示课题：明天要远足。

教师：猜一猜，什么是“远足”？

3、有个小朋友因为明天要远足，晚上睡不着，猜猜她的心情是怎么样的？

学情预设

有

学生畅所欲言

生齐读课题。

应对策略

二、初读课文，整体感知

1、教师范读，学生跟读，初步感受诗歌的节奏与韵味。

2、借助拼音，学生自由练习朗读。注意圈出来的生字读准确。并标出课文有几个小节？

3、分小节指名朗读，检查读音并及时正音。注意轻声的读法。

三、随文识字，理解感悟

1、学习第一小节

（1）刚才我们读了课文，生字宝宝还认识吗？

想去旅行的时候，经常会睡不着。

生：走路去远方。

要去远足。

高兴、兴奋、激引导学生说出此刻的动……

心情：兴奋、激动、期

待……

生跟读。

生认真练习朗读。

轻声一定要读的短而轻。

1

教学环节

学情预设

应对策略

（2）指名读，开火车读句子。

（3）拼读词语、红色字，再读句子。指名读，跟读，多种形式的读。

（4）讲解：翻过来，唉——，这条长长的“尾巴”是破折号，表示叹气的声音很长。

（5）小女孩睡不着，她想什么呢？

学习“睡”，左右结构，偏旁是“目”字旁。

学习多音字

着：

zhe 看着

着

zháo 睡不着

（6）那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗? 讲解反义词：那—这

真—假

（7）出示带拼音的生字，学生指名读，同桌互读，多种形式的读。

（8）去掉拼音读生字，组词并说话。

（7）指导朗读，读出对大海的向往。

2、学习第二小节

（1）出句子，带拼音的生字、字，去拼音的字，组词，说话。

（2）翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？

（3）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？

（4）原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。

（5）指导朗读体验了小女孩对云的向往。

3、学习第三小节

（1）指名读，开火车读句子。

（2）拼读词语、红色字，再读句子。指名读，跟读，多种形式的读。

（3）翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气？

反义词：来——去

（4）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？到底什么时候才天亮呢? 介绍“什”识字方法：加一加。

睡不着，难受

原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么样子。

体现了小女孩对大海的向往。

睡不着，难受

那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?

睡不着，难受

原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。好早一点看2 叹气声。

在太阳光的照射下，大海有很多种颜色。

学生多种形式的读。

指名读第二小节。

云是洁白柔软的。

学习反义词。

（5）把生字从课文中提出生字，带拼音再认读，指名读，跟读，去掉拼音再认读，指名读，开火车读。说一说你是怎么记住这些字的?让学生练习组词，说话。

（6）全文朗读。

板书设计： 9、明天要远足

第二课时

一、复习字词

上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在来复习一下。

1．去掉拼音读生字。

2．开火车读。

3．男女学生比赛读。

二、指导写字

1、指导书写汉字才

（1）老师示范手书写笔画。“才”共3笔。

（2）学生书空。

（3）学生描红，老师巡视指导。

2、指导书写汉字明

（1）老师示范手书写笔画。“明”共8笔。

（2）学生书空。

（3）学生描红，老师巡视指导。

3、指导书写汉字车同

（1）老师示范手书写笔画。“同”共6笔

（2）学生书空。

（3）学生描红，老师巡视指导。

4、指导书写汉字车学

（1）老师示范手书写笔画。“学”共8笔

（2）学生书空。

（3）学生描红，老师巡视指导。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。

板书设计：9、明天要远足

才

明

同

学

见大海白云

学生及时巩固复习。

学生书空笔画顺序。

生上台展示。

3

认读生字，学会灵活应用。

有感情朗读。

回顾课文，复习《影子》。

多种形式的读。

第三课时

一、再次朗读课文

1、指名朗读课文。

2、生相互检查朗读成果，评选出读的最好的学生。

二、复习字、词语

1、开火车读生字

2、认读11个生字，适时组词、说话。

3、会写“才、明、同、学”的笔画。

三、说一说

1、你有过文中小女孩这样的心情吗？试着说一说。

板书：9、明天要远足

生认真朗读课文，相互检查。

复习生字、词语。

生说一说小女孩此刻的心情。

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