13 乌鸦喝水优质课教案是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水优质课教案｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水优质课教案

正文

乌鸦喝水

教学目标：

1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解

“口渴、到处、渐渐”等词语的含义，并能正确使用“渐渐”一词。

2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。

教学重难点：

1.朗读、感悟课文。

2.明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子

设计理念：

精心创设实践活动，以给学生自主、合作、探究的机会，鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力，尊重学生的个性，重视学生的相互评价，促进学生的发展，注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

教学过程：

一．

激发情趣，导入课文

1.昨天，我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。今天这节课，我们继续学习这个故事。现在，小乌鸦衔来了许多字词卡来考考大家了，小朋友有信心过关吗？

2.课文中出现了几次喝水的“喝”？接下来请同学们自由朗读课文，听清楚朗读要求

3.其实这篇课文就讲述了，乌鸦先（

），可是（

），最后（

）的故事。

二.精读感知

1.你知道小乌鸦为什么找水喝吗？

快来读读这句话吧

同学们，你们知道口渴的感受吗？

你能通过读把这种口渴的感受表现出来吗？谁再来读读？

2.乌鸦是怎么样找水的？你能用这一句中的一个词来回答老师的问题吗？

那么，我们大家想象一下，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方？

你能读出乌鸦非常想喝水的心情吗？

乌鸦找了这么多的地方，真不容易啊，该怎么读呢？

3.那么小乌鸦找到水了吗？

你能高兴的读一读吗？

4.那么，小乌鸦喝到水了吗？为什么？

实验环节

哎，好不容易找到了水，却盛在这样一个瓶子里，乌鸦的心情怎么样呢？

谁能再着急点吗？

5.喝不到谁，小乌鸦就不喝水了吗？他是怎么做的？

6.小乌鸦想到了什么办法？

这个办法行吗？我们来试一试，仔细观察水面的变化

7.瓶子里的水一下子升高的吗？书上用了哪个词语来描述的？

可以换成另一个词语吗？（慢慢）

你能用“渐渐”说一句话吗？

三，拓展衍生

同学们，你们喜欢这只乌鸦吗？

我们一起来夸夸他吧

这一节课，我们认识了一只可爱.聪明，遇到困难肯动脑子的乌鸦

你愿意把这个故事讲给别人听吗？

同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法，假如乌鸦的旁边没有小石子，该怎么办呢？

交流，谈论

看来，同学们比乌鸦还聪明，在遇到困难的时候，我们只要动一动脑子，就能想出办法

四.作业布置

今天回家把这个故事和爸爸妈妈一起分享吧

五.板书设计

乌鸦喝水

找水喝

喝不着

喝着水

资料摘要

13 乌鸦喝水优质课教案

13 乌鸦喝水优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 乌鸦喝水优秀公开课课件

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？