字词句运用+日积月累第二课时教案

《看图说话写话》教学设计及反思

龙门村完小 陈奇艳

知识与能力目标:

1、仔细观察图画，能够看懂图意。

2、能有条理、通顺、连贯地说写一句话。

3、培养孩子细心观察的能力和完整表达一句话的能力。正确使用标点符号。

4、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。

过程与方法目标:

1、正确使用标点符号。

2、能够观察一幅图片并把自己观察到的内容写下来。

3、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。

情感态度与价值观目标: 从学生自身入手，说身边人，写身边事，同时渗透爱惜粮食，孝敬父母等德育方面的教育。

教学重点：

1．仔细观察图画，能够看懂图意。

2．启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

教学难点：

能够把看到的内容写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，看看我们今天要学的课题是什么呢？（看图说话写话）大家齐读一遍。它由那些词语组成的？回答得很准确，我们要先看图，再说图的内容，最后才能写。课后老师要选说话小能手和写话小能手，你们有信心被选上吗？好！加油！（示意坐端正）

二、“在家里”

1、出示课件1：观察图,说说图上的内容：提示:谁？在干什么？（李雅肸在洗衣服。杨甄瑞在剥玉米。张思杰在扫地。赵家豪在揉茶。）

同学们都说得很好，老师们一听都知道“谁在干什么？”你能再加上“在哪里”吗？

请试着用“谁在哪里干什么”这样的句式选其中一幅再说说，好吗？先试着跟同桌说一说。

2、出示课件2：谁来试着说一说？这几张图片的内容? （字赵衡在家里帮爸爸捶背。赵悦在家里帮奶奶按摩脚。杨紫璇在家里给奶奶洗脚。）

3、老师采访：图片里扥这几位同学请起立，老师想采访一下，你在家里做家务，妈妈怎么说？

你孝敬老人，家里的人怎么说？

4、是啊！想听听同学怎么说吗？

我也觉得我们班的同学在家里都很懂事，很听话，是乖孩子！老师只放出来了其中几张，我相信所有的同学在家里都是爸爸妈妈的“小帮手”。那在学校里呢？

三、“在学校里”

出示课件3：谁来说一说？（刘淑婷在教室里教杜思荣做作业。杨宇豪和早鹏陈在扫地。）

你能给大家说说这是什么时间，谁在哪里干什么，结果怎样？（教师一问一答式加以引导，最后由学生完整的说一遍）

四、尝试着看图写话

回顾之前所看的所有图片，哪张图片你印象最深？请写作小能手们把他写下来好吗？请注意格式：

出示课件4：看图写话

说得很清楚，现在老师要加大难度了，你敢来挑战吗？请再说一说，吃得怎样？（教师引导，吃得很香，而且碗里不剩一粒饭。）

是啊、因为我们知道：有首古诗是这样说的，锄禾日当午…对啊！所以我们要爱惜粮食。

出示写话提示：

（1）写话时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。

（2）写完一句话请加上正确的标点符号。

（3）写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。

（4）注意写字姿势要正确。

1、点名起来读一读自己的佳作。

2、同学点评。

3、自己修改。并给予表扬。

五、课外拓展

师：我们班的小朋友课余时间都喜欢干嘛呢？我们一起来看看吧！出示课件5（看书），下课后把你看过的故事讲给老师听听好吗？（注重培养学生的语言表达能力）

板书设计:

看图说话写话

谁

在哪里

干什么

快

乐