练习4说课稿【一等奖】

教学要求:

1、练习分角色朗读,读好人物对话,探究作者的情感变化,感悟“母亲”胸怀的无畏、博大,能用饱含深情的语调朗读课文。

2、联系自己的生活实践,回忆自己与母亲之间发生的故事,把经过和感受写下来,加深对母亲的理解、崇敬和爱戴。

教学重难点:

理解重点词句中所包含的深刻含义,体会母亲为家庭的无私奉献,感悟母爱的伟大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

前置性作业:

自读课文,思考:我心里难过,仅仅是不知道母亲的体重吗?还因为什么呢?画出相关句子,写上批注。

一、复习导入

.今天,我们继续来学习第13课,谁来读读课题。(指名读)能带着你对课文的初步理解再读读吗?指名读,齐读。

二、品读课文,感受母亲的形象

1、我心里难过,仅仅是不知道母亲的体重吗?还因为什么呢?请同学们轻声读第二自然段,思考。

根据学生回答,相机出示句子:“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”

2、作者一直以为母亲怎么样啊?(力大无穷)他怎么会以为母亲力大无穷的呢?请找出文中的句子告诉大家。出示第一句:“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。”(指名读)第一次抱母亲第二课时教案设计

3、(1)100多斤的担子:100多斤的担子有多重呢?拿出一桶净水,让体重最重的学生上台搬净水,谈感受。感觉怎样?(重,搬不动)100多斤差不多有4到5桶?这位同学,冒昧地问一句,你的体重是多少?母亲的体重还不及你(和你差不多),只有——(80多斤),这么一个瘦弱的女子却要挑100多斤的担子,所以,我一直以为母亲——力大无穷。(指读第一句)。评读:担子重不重啊?那应该怎么读呢?/听了他的朗读,有没觉得担子很重?谁再来读读。

(2)这句话中还有什么地方让作者感受到母亲力大无穷呢?

(点红“手里拉着我,背上背着妹妹”)是啊,肩上本来就有100多斤的担子,又要多背个妹妹,少说也有个三、四十斤,分量就更重了,真是举步维坚啊。(指名读)(评读:你背着妹妹,怎么把肩上那100多斤担子丢了呢?)

(3)还有吗?翻山越岭(点红该词)(指名读)什么意思?(翻一座座山,跨一道道岭。你爬过山吗?干什么去?(游玩时)感觉怎么样?(累,气喘吁吁,脚上像灌了铅一样……) (指读该词)。(评读:真累啊!/真不容易啊!/你似乎爬得很轻松吗?)

同学们游山玩水只爬一座山就那么累,而文中的母亲翻的是——一座又一座的山。而且她手里——拉着我……100多斤重的担子,是在这样的情况下——(再次点红该词)(翻山越岭)。注意,这是一位只有80多斤的女子。让我们包含敬佩之情,再次走进母亲的生活,齐读该句(齐读该句)。

(4)所以我一直以为母亲——力大无穷,却从没想到她是——(引读)“用80多斤的身体……担子。”此时作者还以为母亲是力大无穷吗?(不)此时我很难过,是因为母亲——(引说)很辛劳[副板书:辛劳]。

(5)像这样辛苦的生活仅仅是一天两天吗?(不是)是——年复一年。

创设情景:

①在烈日炎炎的酷暑中,80多斤的母亲总是——“手里……翻山越岭。”

②在北风凛冽、大雪纷飞的寒冬里,80多斤的母亲总是——“手里……翻山越岭。”

③一年、两年、十年、年复一年,80多斤的母亲总是“手里……翻山越岭。”

引导感受:和母亲生活了几十年,我却从来没有想过母亲这么辛劳,用80多斤的身体承受那么重的担子,我心里——难过。体会到作者的这种心情了吗?

我们再来读读这一句。(齐读)。

5、这一段还有哪看出母亲很辛劳?出示句子:(我们长大了,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。)

⑴你认为重担应该由谁来挑?(我们)为什么?(我们长大了,可以干活了)可是——(引读)“但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。”“但逢”什么意思?(只要)只要有重担,母亲——“总是叫我们放下,让她来挑。”

⑵母亲心里是怎么想的?(怕把我们压坏了,怕我们受累……)是啊,就算我们长大了,在母亲的眼里还是——孩子。她觉得挑重担是她的责任。

6、而母亲承受的仅仅是这肩上的100多斤担子吗?(不是)母亲还要怎么样?(如学生说养儿育女,师接着引——不仅养儿育女,还有什么?扫地、烧饭、洗衣,这里里外外/各种各样复杂的家务活哪样不要母亲操心——为了家庭,为了生活,她要做多少事啊;外出挣钱养家,赡养老人。。。。。。)是啊,这就是“重担”的真正含义。同学们,母亲的重担里装的东西实在太多太多,母亲挑的不仅仅是100多斤的重担,她挑起的实际上辛辛苦苦把我们养大的重担,是家庭的重担,是生活的重担!

7、小结:可是(出示句子)我一直以为母亲——力大无穷,没想到——“母亲是用80多斤的身体去承受那么重的担子。因此,(再次出示句子)——母亲竟然这么轻,我心里很难过。(齐读)

三、体会作者对母亲的情感

1、过渡:作者明白了这一切后,心里很愧疚,可是,这一切的一切,在母亲看来又是怎么样的?

2、(指名读)出示句子:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样的?”

哪个母亲不是这样的?意思就是什么?(每个母亲都是这样的)同学们再轻声读读原句,你体会到什么?(母亲觉得这事不足挂齿、理所当然、不值一提、微不足道)

小结:是啊,这就是母亲,用自己的青春和生命尽到了作为一位母亲的责任,她平凡而伟大。3、作者真正理解了母亲后,突发奇想,说——(引读)“妈,你把我从小抱到大……让我抱你入睡吧。”可母亲说——(引读)“快把我放下,别让人笑话。”在护士的劝说下,母亲这才答应。

4、请同学们感受这温馨的一幕,用心体验这浓浓的亲情。(出示图片,师配音范读最后一节。)

5、母亲睡着了吗?(没有)她此刻百感交集,儿子的一抱让她热泪涔涔,你们说,母亲此刻在想什么?(儿子长大了,知道自己的责任了,懂得回报母亲了——师:是啊,而儿子的举动让母亲很感动/母亲付出的一切得到了儿子的回报,母亲很欣慰……)

6、母亲有千言万语想对儿子说,可是她什么都没说,只是化作了两行热泪[板书:两行热泪]。你们说,这是怎样的泪水?(板书:高兴、幸福、激动、欣慰、甜蜜)

让我们用朗读向大家展示这人间的真情。(齐读该段)。

四、拓展延伸

结合图片,写一写自己的感受。

五、课外作业