5 影子名师教学视频（文字实录）

5. 影子

勐班乡小学倪坡少

教材分析:

《影子》是部编版语文一年级上册中的一篇课文,这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

教学目标:

1.对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

2.. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

教学重点:朗读课文,并有感情、有韵律地背诵课文。

教学难点:对四个方位有明确的认识并能分辨。

教学准备:多媒体课件、太阳的图片

教学过程

一、猜谜语导入

1.同学们,这段时间以来,我发现我们班的同学越来越爱开动脑筋思考问题了,今天我给同学们猜一猜谜语1.PPT出示谜语

2.PPT出示谜语

3.指名请学生回答,教师板书并带读课题

(板书课题)5.影子(齐读两遍课题)

二、复习生字词,初步感知课文

1.出示带拼音的字。(全班齐读、男女生分开读)

2.出示去掉拼音的生字。

师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它们吗?我们一起读一读。

3.快速反应游戏(指名读,小老师带读)

师:同学们的生字掌握得很熟,老师把生字卡片放回课文,你们有信心读好吗?(学生自读课文)

4.播放课文录音,请同学们认真倾听,注意听清不会读的生字、词语。

5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6.再听课文录音,检查自读情况。(全班齐读、男女生分开读)

三、精读领悟课文

1.提出问题:影子在我们的哪些方向呢?带着问题,再读课文

2.去音读课文,指名读,分小节读。

3指名回答问题,影子在我们的哪些方向呢?并板书前、后、左、右

(3)练一练:我会说(同桌之间练习)

我的前面是。

我的后面是。

我的左面是。

我的右面是。

4、思考影子和太阳之间位置的变化?为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?

5.做游戏,请同学们当老师的影子。

四、总结拓展,布置作业。

1.再读课文,课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

2.布置作业。