圆柱的认识和侧面积名师教学设计1.pdf

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关键词：圆柱的认识和侧面积名师教学设计1

正文

认识圆柱

教学目标:

1、在观察、交流、操作等活动中,经历认识圆柱和圆柱的侧面展开图的过程。

2、知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的形状,会计算圆柱的侧面积。

3、积极参与学习活动,愿意与他人交流自己的想法,获得愉快的学习经验。

教学过程:

一、引入:

生活中有很多圆柱形的物体,请看大屏幕:(课件)。说一说哪里有圆柱?通过刚才的观察,你发现圆柱有什么特点?

今天我们来认识圆柱。(板书:认识圆柱)

二、自学新知:

请大家拿出学案,研读学习目标,自学课本27—28页。

谁来说一说你整理的知识点?还有没有要补充的?我把你们整理的知识点写出来:我们先认识圆柱的各部分名称,(边问边说边写)有底面,什么形状,几个?侧面有什么特点,有几个?高在哪里?(边说边指)我们还认识了圆柱的……学生说:展开图。展开是……学生:长方形。长方形的面积……学生:长乘宽。长方形展开之前是圆柱的哪里?长是圆柱的哪里?宽是圆柱的哪里?圆柱的侧面积就等于……

如果要求圆柱的侧面积,需要知道什么?如果要求圆柱的高呢?

认识圆柱

1、名称:底面侧面高

2 1

2、展开图:长方形面积= 长X 宽

圆柱侧面积= 底面周长X 高

三、思考探索:

这就是大家整理出来的知识点,接下来我们要深入研究圆柱。请看学案的思考问题,同桌一起完成。交流各组解决问题的方法并操作。

四、检验自学成果:

给学生时间做练习,展示学生的作业,纠错并改正。

小结:

刚才通过自学总结、动手操作、思考探索,认识了圆柱,学会了计算圆柱的侧面积,也让老师领教了你们的概括能力、思考能力以及成熟的自学能力,你们非常的棒!

提升练习:

数学形体给我们美的享受,数学中还有一种因运动而形成的美: (欣赏),你们有什么想法?(看课件:两种情况)

结束语:

以上这些有趣的数学都来自于我们的生活,让我们用智慧的双眼,去发现生活中的数学,感受数学给我们的生活带来的巨大影响,学好数学,服务我们的生活。今天的课就上到这里,下课。

圆柱的认识和侧面积名师教学设计1

圆柱的认识和侧面积名师教学设计1

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