2　放飞和平鸽教学设计第一课时

《放飞和平鸽》教学设计黑龙江省鹤岗市萝北县第二小学侯玉清教学目标

1.学会灾害发生时的逃生办法,懂得自救和互救。

2.养成搜集整理、分析资料的能力。

3. 明确遇到灾害时要有坚定的信念和团结互助的精神。

教学重点:学会自然灾害来临时,特别是地震、洪水来临时的一些逃避办法,懂得如何自救和互救。

教学难点:学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃!

教学准备:搜集洪水和地震时的逃生方法。

多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入

我们生活的地球每年都会发生各种自然灾害,面对这些突如其来的灾害,我们应该怎样逃生呢?这节课我们就来学习《灾害中的救助》(板书课题)

二、科学的逃生

(地震)

1、前几天,我们学校举行了防火防震安全疏散演练,谁来说一说在防震演练中班主任老师是怎样强调的?

2、学生汇报。

3、对,在撤离时我们要护住头部,离开教学楼后,要马上远离教学楼,迅速撤离到指定地点。

4、在时间允许的情况下,我们要有序撤离,但如果我们正在

上课,来不及撤离,我们又该怎么办呢?请同学们根据你们搜集的资料,实际演练一次。

5、学生实际演练后其他学生评价。

6、这是地震时我们在学校的逃生方法,在其他场合,我们又该怎么做呢?

7、播放课件(地震中的自救)

8、谁能概括一下当地震来临时,我们该怎么做?

9、学生汇报。

(洪水)

1、我们已经掌握了地震的逃生方法,那么,当洪水来临时,我们又该怎么办呢?

2、2013年,我们萝北的肇兴镇发生了一次洪水,咱们同学当中就有那次因为洪水而转移来的同学,下面咱们就请这位同学谈谈当时的情况。

3、学生汇报。

4、也就是说,当洪水来临时,我们应该冷静的选择安全的地方避难。但是,当被卷入洪水时,我们应该怎么做呢?谁能把你搜集的资料与大家分享一下。

5学生汇报并补充。

6、同学们的汇报比较全面,下面,我们再来看一段视频

8、播放课件(洪水中的自救)

9、当洪水来临时,我们应该冷静地选择安全的地方避难,如果不幸被卷入洪水,我们要机智勇敢寻找机会逃生,保护自己,等待救援。

三、坚守生命

1、当灾害来临时,除了需要科学逃生的方法,还需要什么?

2、出示课件(生命的奇迹)

3看了这些资料,你想想说些什么?

4、指名汇报

5、在逃生的过程中,除了有科学的救助方法,还要冷静的心态,坚定的信念,不言放弃!(板书:坚守生命)

6、补充:刚才提到2013年暑假期间萝北县肇兴镇发生了一次洪水,当时,老师还没有上班,因为抗洪的日益严峻,我们老师被通知提前上班,男老师和堤坝上的和其他抗洪人员加固堤坝,监视险情。我们女老师则被安排挨家挨户检查,看还有没有没有撤离的,经过检查还真有一些人不撤离,村委会的喇叭在做着动员工作,负责转移的客车在等着,可这些人却无动于衷,这无疑增加了救灾的难度。经过一系列的动员,终于在的堤坝决口之前全部人员安全撤离,老师之所以和同学们说这些,就想再补充一点,那就是当灾害来临的时候,我们还要做到服从安排,听从指挥。

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业

调查本地还有哪些自然灾害,结合本课所学的知识,制作《灾害自救手册》。

板书设计

灾害中的救助

科学逃生坚守生命

《灾害中的救助》教学反思第二小学侯玉清

《灾害中的救助》从地震和洪水两方面入手,引导学生正确了解、认识灾害,并懂得如何科学逃生、坚守生命、自救互救等。

考虑到教学的完整性和教育性,我把“无情的灾害”和“灾害中的救助”两个话题作为本节教学内容。这样孩子们在了解灾害的同时更学会了科学的逃生和坚守生命的信念,学会互助、学会关爱、学会奉献……

课堂上我对教学内容进行了重组和整合,此间教师完全以一个活动的引导者身份出现,充分相信学生的能力,发挥他们的自主性,让学生用自己的眼睛去看,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达。引导学生学会解决问题的方法,培养解决问题的能力,大大提高了学生生的创新意识,培养学生的创新思维,并坚定同学们战胜自然灾害的信心。

总之在本节课的教学中,我始终把激发学生的兴趣贯穿其中,把引导学生探究、发现作为课堂教学的基本过程,把培养学生的创新意识、创新精神作为课堂的最高理念,取得了较好的效果。