22 真想变成大大的荷叶教学设计实例是什么类型的资料？

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22 真想变成大大的荷叶教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学设计实例

正文

真想变成大大的荷叶

教学目标:

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、由读而感,有感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

过程与方法

让学生充分发挥想象,有感而发,表露真情。

情感、态度与价值观

通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。知道帮助别人会给别人带来开心和快乐,自己也会快乐。

教学重难点:

1、学会本课生字。

2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

3、知道“我”为什么想变成大大的荷叶。

教学过程:

一、谈话导入,整体感知

1、同学们,今天我给大家带来一个小姐姐,她和朋友们在唱歌呢,我们一起听听她是谁吧。

2、播放夏夜大自然的音乐,明确(夏天姐姐)。

3、夏天姐姐会魔法,可以把我们变成我们想变的东西,你们想变成什么呢?同学作答。

4、揭示课题:有个小朋友,他想变成大大的荷叶,这是为什么呢?(板书课题)二、初读课文,整体感知。

1,检查预习情况。课件出示词语,开火车读,齐读。

2、学生读课文,教师点评。

3、教师范读课文,学生边听变思考:课文中写了“我”想变成些什么?

雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

三、合作探究,学习课文。

(一)学习课文第二小节。

1、出示课文第二小节,1、2小组齐读。

2、结合图片理解“透明”和“清凌凌”的意思。

学生说说雨滴和小河的样子,读出它们透明和清凌凌的样子。

3、看图启发想象:如果我们就是透明的雨滴,睡在这么嫩绿光滑的绿叶上,会有什么感觉?如果我们是游泳的小鱼,在这炎热的夏天,自由自在的小河里游泳,又会有什么感觉?

4、教师明确:凉爽、舒服、自由自在。

(二)学习课文第三小节。

1、3、4组齐读第三小节。

2、理解“穿梭”,想象假如自己是一只蝴蝶,在花丛里穿梭,有什么感受?想象自己是一只蝈蝈,想唱些什么歌?

3、指导朗读:读出蝴蝶和蝈蝈的开心快乐。

(三)学习课文第四小节。

1、夏天迷人的东西太多了,“我”还想变成什么?

2、星星、新月、荷叶。

3、课件出示夏夜的画面,启发:晴朗的夜空下,满天的星星一闪一闪地眨着眼睛,好像在对我们微笑,弯弯的月儿像小小的小船,想香蕉,多美呀!我们一起来读一读吧。

4、课件出示美丽的荷塘,请同学说一说:你看到了什么?

5、出示古诗:《江南》

6、指导朗读。

(四)学习课文第五小节。

1、我想变成大大的荷叶仅仅是因为荷叶多、荷叶绿、荷叶多吗?

2、出示荷叶图片,理解荷叶像一柄大伞。

3、我想变成大大的荷叶是因为荷叶像一把大伞吗?

学生回答,教师明确。

荷叶能为其他朋友带来帮助,带来快乐。

4、想象:荷叶还能给哪些朋友带来帮助、带来快乐?

学生讨论、发言。

来了,在荷叶上。

5、荷叶能给这么多朋友带来快乐,它真的太伟大了,我们一起来读一读吧。

我们可以给朋友带来哪些帮助和快乐?

四、感情朗读、尝试背诵。

五、教师小结。

今天,我们一起学习了《真想变成大大的荷叶》,知道了正是因为荷叶能够给朋友带来帮助、带来快乐,我们也要像荷叶学习,学习它乐于帮助别人,从我坐起,从小事坐起。

六、布置作业。

朗读课文,背诵课文,告诉爸爸妈妈你学到了什么。

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶教学设计实例