数花生优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册《数花生》教学设计教学目标1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值。教学重点让学生充分利用学具用不同的方法进行数数的学习。教学难点在多样化的数数活动中,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-22 07:25:00

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学校：潼关县实验小学

数花生优秀教学设计

未知

2018-05-22 07:25:00

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关键词：数花生优秀教学设计

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一年级下册《数花生》教学设计教学目标

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

教学重点

让学生充分利用学具用不同的方法进行数数的学习。

教学难点

在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

教学准备

数数物品

教学过程

一、猜谜语,导入新课

同学们,看!今天老师给大家带来了什么?你们想知道这盒子里装的是什么吗?那就请大家来动脑猜一猜。

麻屋子,红帐子,里面住个白胖子谜底:()那你们想知道这个盒子里装了多少花生吗?那我们怎样才能知道里面有多少花生呢?今天就让我们来学习《数花生》。

二、数数

(1)现在请大家看屏幕,看一看谁能接着往下数?(开火车数数)大家真棒。

(2)全班交流,他们运用了那些数数的方法?想一想,还可以怎么数?引发学生的讨论。

(3)通过刚才几位同学的分享,大家学到了几种不同的数法,从中你有什么感受?

(4)练一练

(5)总结:数数时一定要按规律数。

二、动手操作,探索新知。

1、摆一摆。

现在请大家把自己准备的物品拿出来,用自己喜欢的方式摆一摆

10、20、35、50、100。

2、指名交流自己的数数方法,找出其中最便捷的数数方法。

在汇报的过程中,还要注意培养一年级小朋友说完整话,让小朋友逐步学会完整的表达自己的思想。

三、巩固练习

晴天和多云有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快。

四、小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：数花生优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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