资料摘要
《摘苹果》教案教学目标:1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教学难点:掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。教学难点:怎样合理地估算及算法的多样化。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、出示情境图。引导学生理解图意,说说
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跳伞表演第一课时教学设计
未知
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关键词：跳伞表演第一课时教学设计
正文
《摘苹果》教案
教学目标:
1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学难点:
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。
教学难点:
怎样合理地估算及算法的多样化。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、出示情境图。
引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。
2、估一估,这个箱子装得下吗?
师:同学们观察得很仔细,也很认真。现在估计一下,这个箱子里装的下这些苹果吗?为什么?
生1:把两个数中的一个数看成整十数。把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。
生2:把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。
生3:把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究学习,体会算理。
1、尝试解决“一共有多少个苹果?”
(1)列式计算。
(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。
(3)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始加方便呢?为什么?
(4)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。
2、算一算。
(1)学生试着计算,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。
(2)师生一起进行小结。
三、综合练习。
1、算一算,想一想。
26+7= 3+39= 18+27= 26+27= 23+29= 18+47=
2、用竖式计算。
44+18 52+29 7+56 21+79 27+24 35+15 69-11 38+19
3、我们去春游。(P72第5题)
每辆车最多能坐60人,哪两个班坐一辆车最合适?
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关于本教案的常见问题
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