Section Appt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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教学设计Unit3I like running.第一课时教学目标:重点内容: 掌握新的动作词汇:rea d、write、jump、run ,并需掌握与之相对应的动名词形式:reading 、writing 、junping、running .本课的重点句型:I like+动名词形式,以及需掌握重点句

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-04-19 10:08:00

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学校：襄城县十里铺乡井外中心小学

Section Appt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-19 10:08:00

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关键词：Section Appt配套的板书设计及意图

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教学设计

Unit3

I like running.

第一课时

教学目标:重点内容: 掌握新的动作词汇:rea d、write、jump、run ,并需掌握与之相对应的动名词形式:reading 、writing 、junping、running .本课的重点句型:I like+动名词形式,以及需掌握重点句型: Do you like running? 肯定回答---Yes,I do. 否定回答---No,I don’t.的学习。

教学重,难点:

重点内容: 动作词汇:rea d、write、jump、run的掌握,以及相对应的动名词形式:reading 、writing 、junping、running .的掌握。本课的重点句型:I like+动名词形式,以及重点句型:Do you like running? ---Yes,I do. ---No,I don’t.的学习掌握。

难点内容: 动词变动名词的规则,以及变后的读法。

教学过程:

Step1: Warming up

师生共同唱和表演歌曲“London Bridge ”。使学生进入一个学习英语的状态。

Step2: Leading in and presentation

由个别学生表演动作,其他同学猜词的方式引出新词并教授,紧接着引出动词变成名词的一般规则,即在动词后直接+ing,特殊的给学生指出。

板书:动词动名词

Read reading

write writing

jump jumping

run running

之后,老师对以上内容进行教授并让学生进行练习。我主要采用了男女声对歌的方式进行练习。进而引入I like running.这个句式,并让学生用这个句型进行不同的表达。接着引入重点句型:Do you like running? 肯定回答---Yes,I do. 否定回答---No,I don’t.的学习。这个句式学生都已经接触过,所以并不陌生。教授时,我采用了儿歌“两只老虎”的曲调,插入句型,采用旧歌新唱的方式让学生进行练习,同学们的学习兴趣很高,达到了练习的目的。

Step3: Group work

让学生课本翻到16页,看情景对话部分的内容。先让学生自己读和翻译一遍,然后找同学来说,老师可以补充一下。之后让学生来自己阅读,同桌合作,最后上台表演,对表演好的饿小组给予奖励。

Step4:Homework

1.仿照课文几段对话,自编两段对话内容写下来,并和同桌说一说。

2.把课本16页两个对话内容抄写2遍,并达至会背。

关于本教案的常见问题

Q：Section Appt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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