两位数加减整十数、一位数的口算教学设计及教案分析｜教案在线预览

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两位数加一位数、整十数的口算教学目标:1.让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程,掌握计算方法,并能正确进行计算。2.结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题,积累学生的数学活动经验,培养学生的问题意识,同时借助情境对学生渗透环保教育。3.历算法多样化的过程,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加减整十数、一位数的口算

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2018-04-13 09:08:00

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学校：忠县白石镇中心小学校

两位数加减整十数、一位数的口算教学设计及教案分析

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关键词：两位数加减整十数…教学设计及教案分析

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两位数加一位数、整十数的口算

教学目标:

1.让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程,掌握计算方法,并能正确进行计算。

2.结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题,积累学生的数学活动经验,培养学生的问题意识,同时借助情境对学生渗透环保教育。

3.历算法多样化的过程,培养学生的创新能力。

教学重点及难点:

重点:两位数加一位数(不进位)和两位数加整十数的口算方法。

难点:理解相同数位才能相加的道理。

教具准备:

小棒、ppt

教学过程:

一、谈话导入

师:春天来了,春暖花开,万物复苏。大地一片绿色,面对这么美的春天,你想为春天里的小花、小草做点什么呢?

二、观察情境,提出问题

1.发现信息,提出问题

师:你们真是一些有爱心的好孩子,让我们一起来看一下和你们一样有爱心的小朋友他们在干什么呢?

师:你们从中发现了什么数学信息呢?

亮亮浇了26棵,芳芳浇了30棵,东东浇了3棵。

师:你们能提出什么数学问题呢?

预设问题:

亮亮和芳芳一共浇了多少棵?

亮亮和东东一共浇了多少棵?

芳芳和东东一共浇了多少棵?

……

2.学习两位数加一位数的口算方法

师:我们先来解决亮亮和东东一共浇了多少棵树?

怎样列算式呢?

26+3=

师:它们两个相加等于几呢?你们有什么好办法吗?你们想自己算出来吗?

师:那位同学说一下你是怎样做的?

预设方法:

(1)数一数

(2)摆小棒

(3)用计数器

(4)口算

小结:同学们你们在计算的时候是先把3和6相加,然后再把20和9相加,你们的做法真是太棒了!

3.学习两位数加整十数的口算方法

师:你们刚才的表现非常棒!想不想继续挑战一下自己?

师:咱们来解决第二个问题:亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?

师:怎样列算式呢?

26+30=

师:你们发现这个和刚才那个问题的算式有什么不同呢?

都有26,一个是加3,一个是加30。

师:同学们老师相信你们借助我们身边的学具一定会找到更多的口算方法。

预设答案:

(1)数一数

(2)摆小棒

(3)计数器

(4)口算

小结:在解决这个问题的口算中,很多同学都是先把20和30合起来,让我感觉到了你们的聪明与灵活。

4.找到异同,升华思维

师:同学们在计算26+3和26+30的时候为什么一个是先算6+3,而另一个先算20+30呢?

三、巩固练习,明确口算方法

32+4 26+2 50+45 63+20

四、回顾整理

美丽而充满希望的春天需要我们大家一起浇筑,同样还有更多的知识需要我们一起去学习和探索,希望同学们能在今后的学习中有更多的发现和收获!

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减整十数、一位数的口算教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减整十数、一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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