口语交际主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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口语交际主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：口语交际主要内容及教案内容

正文

热爱生命(口语交际)

恩施州来凤县实验小学:朱晓丹

教学目标:

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发他们对生命的思考和热爱。

2.在口语交际的过程中,进一步提高口头表达能力、倾听能力、评价能力及搜集处理信息的能力。

教学重点:深化学生对生命的理解和认识;培养学生良好的交际态度及能力。

课前准备:

1、学生搜集关于生命的名言警句;阅读有关热爱生命的感人故事。

2、教师准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、披文入境理解生命

1.激情导入:生命是宝贵的,却又是短暂的。有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?这节课我们就来围绕“生命”

这一永恒的话题畅所欲言。

2.提问:你怎样看待生命?下面这些人的做法可取吗?大屏幕显示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折,而采取轻生的做法的资料。

3.学生自由发表自己的看法。

二、唤起记忆感悟生命

1、指名读提示,了解本次口语交际的内容。

2、板书内容:生命现象;热爱生命的故事;获得的感受。

3.指导学生阅读教材中提供的三段资料,搞清每一段资料所立足的角度。

4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。(学生可以参考资料中的某一方面来谈,也可利用自己搜集的资料,另选角度来谈。)

5.自己轻声练习讲述。

三、创设空间畅谈生命

1. 创设语言情境:

同学们,中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目,到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊?一听这话,同学们个个跃跃欲试。

①你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。

2. 创设活动情境:

①听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢?

④教师再次引导学生进行畅谈。(允许学生或深或浅的谈出自己的见解,不强求一致。)

3、背诵自己积累的关于热爱生命的名言。

4、观看叙利亚盲童在废墟歌唱的《心跳》,学生谈感受。

四、多方评价深化生命

1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

4.屏幕出示:人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能说:‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。’”

5.学生齐读,深化对生命的看法。

资料摘要

口语交际主要内容及教案内容

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Q：口语交际主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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