C优质课一等奖

Unit 2 My family Let’s sing Story time

教学目标

1.能够听懂、会说、认读本单元相关单词和句型。

2.会唱本单元歌曲:I love my family。

3.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4.能综合运用本单元的核心词句。

5.注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力

教学重点

了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

教学难点

能综合运用本单元的核心词句:actress和beautiful的发音。

教学准备

教学光盘、课件、四线三格词条、表演道具及头饰。

教学过程

Step 1: Warm up

1.Enjoy a song.

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2.Review the words of Unit 2.

A.Play football.

B.Help the monkey to pick the peaches.

3.Review the important sentences of Unit 2.

设计意图:通过歌曲,游戏等形式,在复习巩固本单元所学内容的同时,也调动了学生学习英语的兴趣,为本课时的学习做好准备。Step 2: Presentation

1.课件出示本课时故事的图片,Look at the picture and answer questions. Let the students look at Zoom and Zip’s picture, Then ask Who's the woman? And Is she beautiful?

2.学生根据图片回答问题,教师适当给与提示和补充

3.Play the video. The students watch the video and answer the question.

What does Zoom's mother do?

What is Zoom doing?

Is he beautiful?学生通过动画初步感知故事,并回答教师提出的问题。

4.再次播放动画,学生跟读并模仿故事。

5.Pair work 小组互相读故事并帮助读音不准确的孩子矫正读音。

6.教师领读,学生领读故事

Step 3: Consolidation and extension

1.Act out the story. 四人一组表演故事。创设情境,体现语音的真实性。

2.Read a story.<< Mother>>

师生共读故事,从中体验语言的运用能力。也让学生感受母爱的伟大。3.Let’s write.

Hi,I'm Liu Hong. I'm from China. I'm a girl. I'm 8.

I'm a ______(student/teacher).

I have a happy family. Look at this__(man/

woman. (He's/She's)my father. Look, the boy is

my___(brother/sister). He's 10. Look at this

woman.___(He's/She's)my mum. She's an English

teacher.

I love my family!

通过学生圈选相应的单词,训练学生阅读和表达的能力。

4. I love my family

I love my father. I love my mother.

They love me. They love me.

I love my grandpa. I love my grandma.

They love me. They love me.

歌曲以文字的形式出现,既让学生学习的歌曲,又进行了情感教育。

Step 4: Homework

1.总结本单元的重点单词和句型。

2.听录音跟读本部分内容5遍,并用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。

3.向爸爸妈妈讲诉今天所学的故事。

板书设计

Unit 2 My family

Story time & Let’s sing

Who is that woman ?

She’s my mother.

She’s beautiful.

My mum is an actress.

Zoom! How beautiful!

教学反思

利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境,激发学生的学习兴趣,拓展学生的语言知识面,开阔学生的视野。为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源,充分调动了学生的学习兴趣与积极性,使他们最大限度地参与到课堂的活动中,在交际中理解巩固并拓展语言知识,培养学生的思维能力和综合素质,真正实现“让学生成为学习的主人”这一原则。