比较韧性多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《比较韧性》【教学目标】科学概念:1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。过程与方法:1、用简单测量的方法检验材料的韧性,通过比较发现不同材料的韧性不同的物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观:1、激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较韧性

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2018-06-13 15:54:00

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学校：重庆市北碚区双凤桥小学

比较韧性多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-13 15:54:00

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关键词：比较韧性多媒体教学设计及其点评

正文

《比较韧性》

【教学目标】

科学概念:

1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2、韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。

过程与方法:

1、用简单测量的方法检验材料的韧性,通过比较发现不同材料的韧性不同的物理特性。

2、选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观:

1、激发学生对物质世界的探究兴趣。

2、知道物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的韧性。

【教学难点】认识到所有材料都有不同程度的韧性的特点。

【教学准备】

每组学生(共6组):

1.宽度、厚度一样的塑料条、铁片、木条、卡纸条各一根

2. 50克钩码12个。

3.重物一块

老师:上述材料一套,银光棒和泡沫条各一根。

【教材设计】

一、导入新课

1、出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

请两位同学上来各取一根,分别用一头去“担”水桶,观察塑料条和木条的变化情况。

2、韧性的认识

木条断了,塑料弯了,没有断,象塑料条这样弯了但不断,而且会恢复原来形状的特点,我们就说塑料条的韧性较好。今天我们就来研究材料的韧性。

二、新授

(一)哪种材料更韧比较

1、提供四种材料,那种材料的韧性好呢?猜一猜。

2、设计实验。

用自己的方法来比较它们的柔韧性,并把比较的结果排一排序

3、演示实验。

⑴把木条、金属条、塑料条、纸条放在桌面上,一端压住,另一端伸出桌面5厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。

⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。

4、汇报,小结。

(二)认识塑料

1、我们的生活学习中有哪些塑料制品?

2、分发各种塑料制品,观察后思考:这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性?

3、塑料还有哪些特性?完成气泡图。

(三)塑料的循环使用

1、阅读教科书,说说你了解了些什么?

2、出示“可回收标志”,认识可回收标志。

3、讨论:我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么?

三、总结拓展

可以把在学校产生的塑料瓶等投入爱心回收箱中。

关于本教案的常见问题

Q：比较韧性多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较韧性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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