5 影子教案板书设计是什么类型的资料？

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5 影子教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：5 影子教案板书设计

正文

《影子》的教学设计

第一课时

知识与能力:

1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“在、后”两个个生字,认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过观察图画与联系生活,学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力,认识有关“影子”的一些现象。

过程与方法:

1.通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。

2.通过看、听、读、议、练、初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。

情感态度与价值观:

通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心,认识有关“影子”的一些现象,激发学生对周围事物的好奇心。

二、教学重难点教学重点:

1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“在、后”两个生字,认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,。

教学难点:

通过读文,理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位,认识有关“影子”的一些现象。

教学过程

(一)谜语导入,激发兴趣

师:同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。师:我也有一个好朋友。(课件出示谜语)我有一个好朋友,他常常跟着我。一会儿在前,一会儿在后,和他说说话,他就是不张口你们猜,我的好朋友他是谁?

2.学生回答后随机板书课题,读准音yǐnɡzi,识记“影”。

(二)整体感知,自主识字

1、老师范读课文。

2、学生自读课文,教师提出要求。

(1)在读书中遇到不认识的字,,请拼音帮忙,也可以请旁边的同学帮助。

(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。

3、认识新的偏旁“犭”和“宀”。

4、检查自学:老师出示课件,检查生字学习情况。

(1)让学生齐都读带有拼音的生字。

(2)分小组读,引导学生个别读。

(3)男女生对读去掉拼音的字。(强调“影、常、朋”是后鼻音,“前”是三拼音节,“着”是轻声)

(4)比赛形式考查会认的字。

三、方法指导,集中识字

1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

2.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。

3、小结:加一加、换一换、组词、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!

4、生字回文,组织学生再读课文(齐读)

四、整体感知,引发思考

1.指名读课文,请同学们边听边想,读懂了什么? (我知道影子是有变化的,有时在前。有时在后,有时在左、有时在有右)(我发现影子是会动的) 2、.根据学生回答相机出示课件,指导观察:影子都像什么?(影子像小黑狗像好朋友一样陪伴在左右)说影子像“小花狗”行不行?为什么? (因为影子是黑色的)

3、课堂游戏,做拍手操

五、指导写字

1.出示田字格中的“在”字,引导学生观察:看看这个字是由几笔写成的?和“左”比较,有什么不同?(“左”字右下方是“工”字,“在”字右下方是个“土”字,“在”字比“左”字多一笔竖。)

2..教师示范“在”字的写法,学生边观察边书写,把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。

3.教师在田字格中范写,请学生仔细观察每一笔的占格位置。

4.练写。(教师巡视和指导,对个别写得不成功的同学多加指导。)

5.展示学生作品,提出意见和建议。

(前后) 小黑狗

板书影子

(左右)好朋友

资料摘要

5 影子教案板书设计

5 影子教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11981

配套课件

5 影子课件一等奖

5 影子国家优质公开课件

5 影子PPT及配套教学设计及说课稿

5 影子PPT课件和优质课教案内容

5 影子PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？