快速跑：自然站立式起跑教案（名师）

站立式起跑与游戏教学设计

课 时：

第1课时 水平阶段：水平（二） 教学对象：三年级 一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设

艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于学习很有兴趣，自己当裁判他们会有种小领导的感觉，这对实现教学目标非常有利，但是也正因为小而自我约束能力差，安全意识不强，容易发生危险，教师要精心安排课堂内容，采取安全防患措施。

四、教学目标

1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。

2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。

五、教学特色

1、本课充分体现“学生为本”的教育理念，强调学生自主学练，学会锻炼与评价，通过诱导式、竞赛式等教学，合理运用，调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价，营造名主、平等、和谐的关系。

2、有层次的设计学习内容，为学生提供展示自己的水平、个性的机会，更注重活动过程，评价

、重视学生的差异性。

水平二《站立式起跑》教案

学1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。

习2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

目3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。

标

重点难点

过程

准备部分

1、重点：准确的做出站立式起跑动作

2、难点：动作协调、自然

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

1.课堂常1．师生问好，检查服

规：体委整装，安排见习生。

1.学生认真听请要

队，报告人

求。

数，安排见2．教师讲解课堂要求2.听从指挥注意力

习生

和任务。

集中。

2.明确上课3．引导学生熟悉路线

3.慢跑并做各种跑。

×××××

内容与任务

4．师生一同练习

4.学生充分活动各×××××

3.绕物跑

关节。

○○○○○

5.组织学生练习

5.按要求进行练习

○○○○○4.徒手操

扩胸运动

△ 体转运动

体侧运动

腹背运动

5.专项性练习

1、“今天我们来学习一1、开动自己的脑筋，

种起跑姿势——站立根据名称自己去做

式起跑，根据你的理解站立式起跑姿势。并

认为站立式起跑动作能够主动去观察模

跑：站立式应该是怎么做的？”启仿伙伴们动作

×××××

基起跑

发学生想象力，让学生

×××××

本（约15分自己想象动作

2、仔细观察展示同○○○○○

部钟）

2、观察学生动作，找学的动作，并认真听○○○○○分

到做的不错的学生让教师讲解、示范站立△

他展示，教师用三个口式起跑动作，争先恐令进行发令。教师做出后的抢着要给教师正确的站立式起跑动发口令（各就位——作，请同学给予发令

跑）

4、语言引导，“想不想

4、“想”兴奋地回答

基本部分

结束部分

1、放松：“小白船”

2、总结

3、师生再见

（约5分钟）

当发令员？”组织学生为自己组伙伴发令。有目的进行练习：各组评出动作好、反应快的伙伴进行“高手对决”

5、组织“高手对决”讲出起跑反应快也是取胜的关键

6、引导学生用各式各样的起跑姿势进行比赛，选一组示范问学生总结：哪种起跑姿势快

1、组织学生随着音乐声模仿自己放松动作

2、总结本课的情况，带领回顾所学内容

3、课后延伸：回去请家长协助帮你发号口令，好好练习，或者你教教家长站立式起跑动作！和学生再见

着，有秩序、有目标的为伙伴发令，展开练习

5积极给予评价，知道反应快的重要性

6、总结出还是站立式起跑姿势快

1、一边听音乐模仿教师动作放松心情

2、回忆本课本课的学习内容

3、充满着期待！和教师再见

散点站立

课后小结

器材：

学生在课中自我展示意识特别 哨子

强，使得课堂的氛围特别融洽。在课中做到为学生安全着想而设计的四面散花的练习方法很重要。

运动负荷：中等

站立式起跑说课稿

课时：第1课时 教学对象：三年级 授课教师：王景文

一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设

艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于学习很有兴趣，自己当裁判他们会有种小领导的感觉，这对实现教学目标非常有利，但是也正因为小而自我约束能力差，安全意识不强，容易发生危险，教师要精心安排课堂内容，采取安全防患措施。

四、教学目标

1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。

2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。

五、教学特色

本课充分体现“学生为本”的教育理念，强调学生自主学练，学会锻炼与评价，通过诱导式、竞赛式等教学，合理运用，调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价，营造名主、平等、和谐的关系。

有层次的设计学习内容，为学生提供展示自己的水平、个性的机会，更注重活动过程，评价

、重视学生的差异性。