第8课　校徽设计教学设计方案

校徽设计

咸丰县第二民族实验小学——罗甜

教学目标：

1.初步了解标志设计的含义及设计要领。

2.学生学会用图形和文字的表现形式设计校徽。

3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

4.要求设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽。

教学重点：

认识标志的象征性及社会用途。

教学难点：

怎样设计校微，突出表现主题

课前准备：

教师：准备关于标志设计的图片和资料。

学生：课前收集有关标志设计的资料，同时准备设计工具。

教学过程：

一、导入

1、同学们你们知道什么是标志吗?

2、课件出示医院、银行、肯德基餐厅的标志的这些图形都是我们非常熟悉的标志，所以很容易就认出来了，那么，还有哪些标志是我们熟悉的呢？谁来介绍一下你所熟悉的标志。

3、师：看来同学们平时很注意观察生活，对这些常见标志能够说出它们的名称或含义，那么，不常见的标志我们还能说出它们的名字吗？

师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。

二、展示图标分析标志的象征意义。

1、提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起?

师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。

2、提问：学生见过或知道这是什么标志?能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗?

分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

由四个元素组成

⑴、五大洲的和谐发展。

⑵、

主办国的地位象征。

⑶、

吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。

⑷、

传统体育太极人形。

3、玛莎女子学校校徽

。

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢?

师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。

1

既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。

三、欣赏

这里还有一些标志，你们都认识吗？知道它们所表示的特定含义吗？

课件出示标志

学生交流……

师：看了这些标志，老师有一个问题要问问大家，一个完整的标志有哪些要素组成？

生交流……

师板书：图形、色彩、文字

师：通过刚才的欣赏，我们知道会议有标志、企业有标志、道路交通有标志，还有汽车也有标志，那么学校有没有标志呢？

生齐回答……

师：学校的标志就是校徽。同学们想不想为我们的学校设计校徽？现在我们就来认识校徽、设计校徽。

三、揭示课题《校徽设计》

1、学生分组讨论分析教材范例

(1)校徽“武汉市实验初级中学”是根据什么设计的?

(2)“堤角小学”的校徽为什么要这样设计?

小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

2、欣赏

我们一起来欣赏一下：

(1)、出示东荷小学的校徽及其含义。

生交流……

师归结：这个标志运用了最广泛的设计方法，是以文字为图形进行设计的。（板书）

(2)、出示精英小学的校徽及其含义。

生交流……

师归结：这枚校徽的设计不是采用以文字为图形进行设计，而是运用了另一种设计方法，就是以具体形象为图形来进行设计。（板书）

从刚才的学习中，我们发现校徽是可以利用汉字的字形、拼音、英文字母等以文字为图形来设计，也可以利用具体的形象为图形进行设计，最重要的是校徽要有创意、美观、主题突出表现手段要简约、概括、夸张。

随着学校教育的不断发展，我们正在努力打造新的学校特色，书香校园、人文校园、博雅校园正是我们追求的目标。今天，我们都来做设计师，亲自为我们学校设计一个标志，让它更能体现我们学校的特色，让更多的人了解我们学校，大家说好不好？

四、学生作业

根据我们学校的特色设计校徽，要求设计要简洁、美观、意义深刻。

五、评价

自评、互评。

六、小结

同学们的设计太精彩了，你们构思巧妙，想象丰富，将学校的特色充分的融入设计当中，相信通过你们的努力，一定会有更多的人了解我们学校，喜爱我们

2

学校。

七、拓展

这节课，我们是采用手绘的方法来设计校徽，其实，我们还可以采用多种材料和方法制作不同形式的校徽，如拼贴、雕塑等，大家课后可以尝试一下。

3