第14课　旅游节ppt课件配套教案内容

人教版五年级下14课《旅游节》教学设计

执教教师：龙海市榜山第二中心小学 方月美

领域：综合•探索

课时：一课时

教学目标：

1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。

2、根据主题，每个小组完成一组能反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。

3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。

4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学重点：增进对当地风土人情的认识及旅游线路图的设计与制作。

教学难点：旅游线路图的设计与制作。

设计思路：

1、本课依据课程标准提出的“将人文思想与美术知识整合在一起，提高学生的审美能力和创新能力。”为指导思想，通过探究学习，增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。

2、课的开始请同学们一起到全国各地旅游为切入点，让大家在旅游过程中认识门票、海报、旅游手册等设计，并引导学生归纳出旅游线路图的制作步骤后，再让学生说出门票、海报、旅游手册和旅游线路图的异同点，接着明确提出任务，利用刚才所学的知识策划一个旅游节，将咱们的家乡龙海推出去，让学生明白：要做好旅游宣传工作，就必须了解龙海的旅游资源，根据学生收集的材料，教师适时通过视频演示加以补充，形成丰富的感性认识，最后以小组为单位，根据主题由小组成员分工合作，充分发扬团队精神，选择、完成一个能反映当地风貌的作业，从而提高学生学会学习的能力。

3、学生的思维能力的培养很重要，孩子们想象丰富。如果有时间让他们谈谈自己的作品，表达自己的情感，这样做会取得很好的效果。关于《旅游节》一课，最后部分安排几位有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。

教学过程：

一、课前准备

1、学生调查当地旅游资源，用照相、收集图片等方式记录下来。再收集当地地图以及收集相应文字资料。

2、教师收集各地旅游节海报，宣传手册，旅游地图等参考资料。

二、课堂教学

（一）引导阶段

师引言：同学们，看方老师今天的打扮，能不能猜出我的新职业呢？（生：导游）对了，今天我是旅游团的方导。我想和同学们一起过个旅游节（板书）说到旅游，你们想和方导一起去旅游吗（生：愿意）瞧，我们的旅游动车来了，（多媒体点击出示动画火车），我们的旅游动车要出发了，同学们你们准备好了吗？（准备好了））（动作、表演、语言）

1、课件点击出示长城门票设计图片

师：瞧！我们来到了哪里？

生：长城。

认识门票：

师：这是一张长城的门票设计（板书：门票：）票面上的图片很精美。谁来告诉我，这么精美的门票都有什么？

生答：图片 文字。

（师补充板书：图片 文字）

2、课件点击出示桂林海报图片

师：接着动车又带我们来到一个美丽的

地方，这就是---- 生：桂林。

认识海报：

师：这是一张时尚的海报设计（板书：海报：），同学们，请用你们的火眼金睛找出这张海报上都有什么呢？

生：图片

标题 相关文字。

（师补充板书：图片 标题 文字）

3、课件点击出示海南手册图片

师：从北往南，我们的动车又来到了海南，

生：海南

认识旅游手册：

师：这是一张旅游手册的封面设计（板书：旅游手册：），谁来说说，它由哪几部分组成的? 生：图片

标题

文字。

（师补充板书：图片 标题 文字）

4、教学旅游线路图的设计及制作步骤

（1）师引言：

师：现在我们的动车来到了杭州西湖，一起走进这美丽的人间仙境。

课件点击出示杭州西湖图片：（西湖十景路线图+图片）

课件点击出示西湖旅游线路图

（2）师引导学生学习线路图的制作步骤：

师：为了方便旅游，老师为同学们制作了一张旅游线路图。（板书：线路图）。我们一起来看这张旅游线路图，你们说一说这张线路图是由几部分组成的？（生答）老师又是怎样做这张线路图的呢？

教师根据学生的讲述，边演示边小结制作步骤。

第一：构图——构图在美术中是非常重要的，可以这样说，直接关系到一个作品是否成功。制作旅游线路图时，我们要先考虑好图片、标题等的位置。

第二：剪贴——①剪：把图片剪成不同的外形；②贴。

第三：绘画——把各处景点用线条连贯起来，画上一些沿途的景色，增加表现手段，使画面富有变化，增强画面的生动性和趣味性。

最后：写上标题。

（师补充板书：图片 绘画 标题）

（3）下面，我请两位同学上来和我共同合作，制作这张旅游线路图。

5、比较门票、海报、旅游手册、旅游线路图的不同点。

师（指着板书）：刚才我们在旅游过程中了解了门票、海报、旅游手册、旅游线路图，现在谁来跟大家说说，它们的异同？（插入课件）

生答。（插入一张演示门票、海报、手册、线路图图片合一张）

（相同点：都有图片和文字；不同点：门票——比较小；海报、旅游线路图——比较大；旅游手册——以小册子的形式出现。）

小结：咱们通过门票、宣传海报、旅游手册、旅游线路图中的图片，认识了祖国的许多名胜。

（二）提出任务

师：其实我们家乡龙海也是个美丽在地方。接下来，我们就一起来策划一个旅游节，宣传我们龙海。

板书课题：旅游节

（三）发展阶段

1、连一连：

首先，我们就必须了解龙海的旅游资源。那什么是旅游资源呢？请同学们自学课本第26页的内容。（全班回答旅游资源）

旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

（生答。）

2、说一说：

课前老师布置了任务，要求同学们收集有关龙海旅游资料，大家收集了吗？生：收集了。

师：谁来说，你都收集到哪些？

生答。学生自由发挥（1）生交流景点图片准备。

3、欣赏：（龙海旅游宣传片）

师：我也收集了一些龙海旅游资源，一起来欣赏。

4、出示作业：

师：看了这段视频后，同学们对咱们家乡龙海的游资源都有进一步了解。接下来我们就开始为家乡龙海策划《旅游节》。

师提出要求：出示制作要求：

1、以小组为单位，进行创作设计。

2、每个小组可从老师为你们准备的门票、旅游海报、旅游手册、旅游线路图任选一种进行创作。

3、小组分工，构图，剪贴、绘画，分工合作。

大家注意，你们小组准备制作什么？怎样制作？请四人小组讨论，讨论完后马上动手制作，大家开始行动起来吧！（ppt持续播放景点图片、播放轻音乐）

三、学生制作、教师巡回指导，做好贴导宣传版上。

四、(1)现在请各小组派出一位小导游为我们介绍一下你们的作品。

(2)同学们，你们喜欢哪一组的作品呢，为什么？

(3)老师点评并奖励。

各位同学我们的龙海旅游节策划活动已经圆满结束。下面请我们的各位小导游、小策划家们，拿起你们手中的导游旗再一次为我们家乡龙海宣传。让我们一起说，“龙海旅游欢迎您”（挥动旅游旗。）

五、作业拓展

宣传龙海的旅游资源，还有两种形式：一种是特色工艺品；第二种是旅游纪念品。请同学们课后再做一些了解。

总结：今天大家都学得不错，你们的聪明才智给老师留下一个美好的印象。老师为你们感到骄傲！

下课。

板书设计：

旅

游

节

门票 海报 手册 线路图

步骤：构图

剪贴

绘画 标题