3.双手从头后向前掷实心球考核板书设计及设计说明

水平三：五年级双手掷实心球

授课教师：魏婷 时间：2018年4月

教学场地实心球11个、小黑板1块、音箱1台、

双手掷实心球

内器材

跳高架1套、橡皮筋1根

容

教认知目标：通过学习，了解双手掷实心球的技术动作，并表达出掷实心球的技术要领。

学技能目标：经过学习，基本掌握双手掷实心球技术动作，并在练习中提高身体各部位的协调性。。

目标

情感目标：通过学习，激发学生的学习兴趣，培养勇于克服困难的良好品质。

重点教学重点：出手角度适中，挺胸挥臂迅速。

次时难点

教学难点：上下肢协调用力。

课的内容

教师主导

学生活动

组织形式及要求

要求：集合快、静、齐

注意力集中，认真听讲，动作规范，口号响亮。

要求：队列整齐，精神饱满，口令响亮。

数

间

一、课堂常规

教师向学生问好

学生向教师问好

1.体委整队,

报告人数

教师提出课堂要认真练习，听从教师的2.师生问好

求

指挥。

3.宣布本课内

容

要求：口令清晰，

4.安排见习生

精神饱满，教态严

谨

二、激趣热身

1.队列练习

跟学生共同复习学生情绪高涨、精神饱2.游戏：喊数原地三面转法

满、口令响亮 抱团

要求：口令清晰，

精神饱满，教态严

谨

3.辅助练习：

教法：

学法：

①模仿各种体1.

教师介绍游戏1．通过教师的导入学生育运动姿势：方法

情绪高涨、精神饱满 排球的拦网、2.

组织学生进行2．积极进行热身活动

篮球投篮、羽游戏

3．学生自主进行辅助练毛球挥拍动作

3. 教师组织学生习

②两人互压进行辅助练习

肩、互压背

③炒豆豆

要求：教师积极引导，学生身体充分活动。

1

1

1

1

4

4

课的内容

三、研习体验

1.初步感知

1.教师进行双手掷实心球示范，学生认真观察，模仿教师动作，进行原地徒手的模仿练习

2.学生进行三步完整动作练习

3.持球练习

教师主导

学生活动

1．学生认真观察示范动作

2．观察并摸索着进行原地徒手的练习

3.跟随老师口令同步完成三步练习。

1．

认真思考老师提出的问题

2．

认真听讲，积极练习

3.过一定高度的练习

5.自己设定一个远度目标，进行挑战自己极限的练习。

6.学生展示

组织形式及要求

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次数

时间

1．教师进行双手掷实心球动作示范建立基础表象。2．引导学生认真观察示范动作

3．进行原地徒手模仿练习

4.完整动作练***概分为三步：①放脚，准备姿势②双手持球后引③将球掷出。

5.进行持球练习

2.攻破重难点

教师首先提出

在练习中出现

问题，强调出手角度适中，1.

教师提出问题

挺胸快速挥臂同学们在模仿练很重要，协调习时为什么实心用力是关键：

球掷出的角度不够？

1、组织学生八教师讲解示范纠人一组进行尝正错误动作的练试练习

习，并设疑，引导学生练习。

2、过一定高度

的练习

2.过一定高度的3、组织学生进练习

行自己设定远

度并挑战自己3.引导学生逐步设定的远度，提高自己掷实心引导学生相互球的技术，敢于挑学习，互帮互战自己的目标。

助。

4.选出两名动

作标准的学生4.学生展示

进行展示

1 | 2

1 | 2

10

10

4.游戏：我是

得分小能手

1.

介绍游戏规则

获得分数最多的

组获胜

2.

观察学生的技术动作

四、学练总结

1.

跟随音乐进行放松拉伸运动

2.

课堂小结

1.情绪饱满，积极游戏

2.注意技术动作的正确

1.

情绪饱满，认真听讲

2.

注意安全

跟随老师进行放松运动

得分区域

X

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1

1

7

4

课后

反思

北戴河区牛头崖小学

体育教学设计

秦皇岛市

《双手掷实心球》教学设计

授课年级：五年级

授课教师：魏

婷

北戴河区牛头崖小学

教学设计 基本信息 名称 双手向前投掷实心球 课时 1

所属教材目录 《体育与健康》5-6年级第四章第三节投掷

教材分析

实心球是一种传统的体育投掷器材。适当的练习实心球投掷能增进人的爆发力和

全身协调性，在体育教学中占有举足轻重的作用。然而，实心球的教学也被学生和教师认为是比较乏味、枯燥的教学内容，学生学起来感到机械，练起来又比较的辛苦。如何才能激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性就是成为本堂课

教学关键。因此，在本课的设计中用“传接球”戏引导学生，”

利用游戏从而更好的完成实心球的教学内容。同时，实心球的投掷是一个很复杂的技术过程，在充分考虑教材的基础上我把实心球分为技术动作的的学习（课时一），蹬地发力上步∕跳步投掷（课时二）两个部分，本课就是以学习技术动作为主的（课时一）。

学情分析 本次授课的对象是小学五年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过在类似“传接球”的集体游戏项目的练习证明自我，团结协作，达到增强学生自信，也更好的融入到集体中。同时他们的生活条件较好，受到父母的关爱比较多，没吃过苦让他们在学习实心球的时候更加显得怕脏、怕重，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导试学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的实心球学习任务。 教学目标 知识与能力

目标

增进投掷知识的了解，掌握实心球的投掷方法 过程与方法

目标

发展上肢力量及身体协调、灵敏性，游戏中增进团队合作意识

情感态度与价值观目标 发扬体育精神，形成积极进取顽强拼搏的生活态度 教学重难点 重点 持球成反弓姿势、投掷步伐（上步、跳步）

难点

动作连贯协调

教学策略与

设计说明

本课的核心在于发展学生的投掷能力，和学生主动参与到体育活动中，从而掌握技术动作，发展体能，促进学生身心和谐健康发展。

１.课堂常规

集合整队，报告人数，师生问好，宣布课的内容，安排见习生

２.热身

（１）慢跑

（２）徒手操

３.技能掌握和技能运动

原地双手头后向前投掷实心球教学：通过教师讲解、示范，让学

生直观的了解原地双手从头后向前投掷实心球的动作技术。

将学生分成两组，在教师的组织下进行练习，使学生都能体会到学习

的乐趣，体验到成功的喜悦。教师通过巡视指导和集中纠错等方

法来巩固技术动作，通过纠错后的再练习使得技术动作得到巩固。

小结：一些学生持球手指、手臂无力，松散。造成实心球提前离手或脱手

直接影响投掷成绩

实心球的出手角度对投掷成绩有较大的影响，最佳出手角度一般是在40至45度之间，很多同学在做练习时都存在出手角度过低，致使实心球加速向下运行，过早触地，影响投掷成绩。