12.发展奔跑能力的游戏教学设计与反思

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

解放小学

刘

铭

一、设计理念

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时通过多种练习手段，发展学生奔跑能力，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。

二、教材分析

发展奔跑能力的游戏教材不仅能够较好的增强学生的奔跑能力，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上解决呼吸节奏的重难点，在教学中采用不同方式的跑，让学生在乐学中掌握教材的内容。

三、学情分析

耐久跑类教材有着本身固有枯燥的特质，五年级学生具有一定的自主学习能力，那么，如何触激他们的兴趣点？又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，并能有效的发展力量，协调，合作的能力，从而使学生在运动的快乐中获得各个领域目标的成功。

四、本课的创新点

1、依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互组的学习氛围，满足学生的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所发展。

2、教学器材的使用创新。体现了一物多用，一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习氛围，通过绸布的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。

小学五年级体育教案

学校：解放小学

教师：刘铭

年级：五年级

学生：48人

教材内容

1、

奔跑能力的游戏

2、8字跳长绳

课次

3—2 教学目标：

1、

继续学习耐久跑，通过教学使95%的学生掌握耐久跑的呼吸节奏，提高耐久跑能力。

2、发展学生耐久、协调、灵敏等身体素质。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与。

4、培养学生安全锻炼的意识和勇于克服困难的优良品质。

部分

准

备

部

分

基

本

教学内容

组织及教法

次数

时间

8

一.常规教学 队形（一）：四列横队

（1）体育委员整队

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（2）报告出勤情况；

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（3）师生问好；

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（4）宣布本课内容；

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（5）检查服装，安排见习生。

※

见习生随本组参加适当活动。

二．准备活动

目的：集中注意力，培养团队精神

要求：1、站队快静齐

1.队列练习：原地转法

踏步

2、精神饱满、队伍整齐一致。

队形（二）：

2．慢跑

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3 ★

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、专项准备活动：

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活动各关节

※

准备活动目的：使学生充分热身，避免受

伤。提高学生兴奋性。

要求：1.动作准确、到位。

方法。团结协作、互相学习。

三、奔跑能力的游戏

队形(三)：

分四组

重点

：提高耐久跑能力

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难点：呼吸节奏

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部

分

结

束

部

分

四、游戏：8字跳长绳

五、放松练习

师生一起进行放松操练习

六

1、教师小结

2、布置课外练习

3、收拾器材

4、师生再见

教法：1.教师讲解示范

2.强调呼吸方法

3.原地摆臂呼吸练习

4.游戏轮流领先跑

5．游戏接力跑

6.小结

要求：跑的轻松自然

呼吸有节奏

队形(四)：分四组

游戏教法：

1、

教师讲解游戏的方法及规则。

2、

学生分组练习

3. 分组比赛。

4．小结

要求：（1）注意比赛规则、公平竞争。

（2）团结进取，争取好成绩。

放松队形（五）：

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要求：动作优美

充分放松

1、反思学习情况，进行互评；

2、积极协助老师归还器材。

18

10

3

1

教

1、

标志桶8个

2、

录音机1个

具

运动预计曲线图

运动负荷预计